任务型教学在初中英语教学中的应用

任务型教学在初中英语教学中的应用

王倩

新疆 昌吉市第七中学 831100

摘要：近些年，针对初中英语教学过程中发现的各种问题，初中的英语课程正在不断的改革。不仅是课本中的内容不断地推陈出新，而且教学方式也在与时俱进。任务型教学打破了传统英语教学中，一味强调死记硬背的模式，将学习的内容任务化，让同学们通过完成由易到难的任务来积累、沉淀知识，特别有助于基础较差的同学逐渐提升对学习英语的自信，最后可以和其他同学一起公同进步。

关键词：任务型教学；初中英语；应用

引言：初中英语在小学英语的基础上，更加注重对“听、说、读、写”的综合运用，这对初中的同学们提出了更高的要求。同时，初中其他学科的课程在难度上也同样有所增长，这也进一步的侵占了同学们学习英语的时间，容易让一些英语基础不好的同学产生畏难情绪，时间一长发生“偏科”的现象。任务型教学把课程内容融入到同学们的学习和生活之中，通过完成生大量活场景中的语言任务，激发同学们的学习英语的热情，培养良好的英语语言习惯，全面的提升同学们应用英语的能力。

一、结合教材以任务的形式进行教学设计

初中英语在备课时，要根据同学们不同的英语水平，以课本为基础有区别的制定学习任务。首先，对于英语基础较差的同学，要把课本上的单词和句式与生活中的场景一一对应起来，集中这部分同学的全部注意力，确保完成最基础的课本任务。其次，对于英语水平一般的同学，在搞懂了单词和句式运的用场景后根据同学们的实际情况，将课程的内容结合进同学们的生活，适当的引入与课程相关的知识点，培养同学们自觉学习英语的好习惯。最后，对于英语能力明显较高的同学，制定教学大纲范围内与课程内容类似却不相同的任务。让这些同学通过发散思维，自己查找、探寻答案。英语较好的同学在完成任务后，向所有同学们分享学习心得，这对他们自己是一种巩固和提高，也给基础一般的同学开阔了思路，指明了方向，而对基础较差的同学更是一种提醒。

二、在授课的过程中充分发挥任务式教学的优势

在授课的过程中，根据准备好的低、中、高三种难度的任务，让同学们通过完成任务自己对标一下自己的英语水平，对自己的英语水平做到心里有数。发现自己的不足后，同学们可以自己回家勤加练习，可以向身边英语水平高的同学请教，也可以尽早地寻求老师的帮助。老师根据同学们的英语水平，有意地将各种水平的同学混编在一个学习小组，通过小组任务的形式让英语程度不同的同学都在任务里有所发挥。

比如，以《I’m going to study computer science》这一课为基础，以学习小组为单位，表演一下课程中的这几位人物的对话，说一说你未来想做什么职业。书本上的常见职业，由英语较弱的同学负责介绍。学习一般的同学负责把课程中的职业结合到生活中，你选择未来的职业时是想完成自己的梦想，还是听从家长的建议。而英语学得好的同学则可以自由发挥，讲一讲为了做好自己心中理想的职业，现在需要做些什么准备。通过组与组的英语竞赛，可以培养同学们的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。

多媒体设备在学校的普及，能给同学们带来更加直观的学习体验，简直是任务型教学的“最佳拍档”。例如《Do you want to watch a game show?》一课。在英语课上，把课本上简陋的课文和插图换成电视里的新闻、脱口秀、体育节目、肥皂剧，让同学体验一下英语语境下的电视内容。这样，同学们即使遇到几个生词，通过生活中的联想也不会影响理解。有时，这些不会的生词反而成了同学课下的兴趣点，会主动地查找或请教老师。

三、任务型教学明确学生的问题便于查缺补漏

传统的初中英语教学以学生死记硬背为基础，课堂上老师通过提问检查同学们的完成情况，只能获得一小部分同学对某个问题的掌握情况。可以说在有限的英语课时里，老师的检查肯定不能面面俱到，更多的同学甚至还在为没有被点到回答问题而沾沾自喜。而布置的课后作业只代表同学们做了基础的练习，体现不出实际的掌握情况，更有可能是草草应付了事。期末考试时，遇到检测同学们的真实水平的时候，其结果往往是让同学、家长和老师都不能满意。更麻烦的是，英语的学习一旦落下，通过假期想要弥补是一个几乎不可能完成的任务。

英语的任务型教学，让同学们随着每个单元的学习，自己完成从简单到困难的各项任务，主动地测试自己学习的进展，正确认识自己对知识的掌握情况。这不仅有助于老师摸清每一个同学的学习进度因材施教，而且有助于同学之间加强相互了解，让有心的同学可以明确自己学习、超越的目标。

结束语

初中的英语学习已经不再是简单地背单词和记句式，对语境的了解和对文章的认识是进步一学习英语的基本要求。任务型教学给不同水平的同学提出了不同的要求，督促着一部分同学跟上学习的进度，更鼓励着每一个同学向更高的标准看齐。学习当然是辛苦的，但是从来没有一种坚持会被辜负，相信通过任务一个一个地完成，每一个同学都能收获理想的成绩。

参考文献：

[1]王艳平.任务型教学在初中英语教学中的应用[J].科技创新导报,2018（32）.

[2]孙冬青.进一步探讨任务型教学在初中英语教学中的应用[J].赤子（上中旬）,2015（02）.