幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式探寻

幼儿园开展亲子阅读的价值与指导方式探寻

蔡桑

南昌师范附属实验小学教育集团高新幼儿园 330000

摘要：亲子阅读，是通过阅读建立起孩子和家长之间的纽带，实现共同阅读、共同分享的过程。本文主要探讨了幼儿园开展亲子阅读的价值以及指导亲子阅读活动的有效策略。

关键词：幼儿园；亲子阅读；活动价值；指导策略

亲子阅读是一个学生课外阅读的重要组成部分，近年来，人们对幼儿教育的关注度不断提高，阅读教育理念也在深入发展。幼儿园和家长都认识到，阅读对幼儿的语言发展、思维发展等方面都有着重要意义，但是想要发挥出亲子阅读的积极作用，需要正确认识亲子阅读的意义，幼儿园需要为家长提供科学的亲子阅读指导。

一、幼儿园开展亲子阅读的价值

学校要重视阅读，家庭也同样要重视阅读，开展亲子阅读活动，是一种学习手段，也是一种亲子方法，是培养孩子独立阅读能力的有效途径。从更详细的角度来说，幼儿园开展亲子阅读的价值主要体现在以下方面：

首先，亲子阅读能够培养幼儿良好的阅读习惯。在这个信息化技术高速发展的时代，平心静气的阅读已经成为了越来越难的一件事情，然而阅读活动对于人的发展的推动作用是不容忽视的。幼儿阶段，孩子们认识的字还比较少，所以在阅读过程中会出现很多不认识的字、不认识的事物，这会让幼儿产生一种挫折心理，降低幼儿的阅读兴趣。但是有了家长的参与，孩子可以随时寻求父母的帮助，清除阅读过程中的障碍，从而在阅读中感受到一种成就感和喜悦感，爱上阅读，日复一日，年复一年，孩子就会养成阅读的习惯。

其二，幼儿园开展亲子阅读活动能够帮助构建更加良好的家庭环境和亲子关系，促进幼儿身心健康成长。亲子阅读需要家长每天抽出固定的时间和精力陪伴孩子，这个过程中，孩子可以告诉父母自己在幼儿园中的经历，拉近孩子和父母的距离。亲子阅读对家长来说也是一个进步和学习的机会，目前的幼儿图书内容越来越丰富，家长在共读过程中能够学习和巩固知识。同时，亲子阅读能够帮助父母学会用孩子的角度看待问题，感同身受孩子的努力，而孩子也能够感受到父母对自己的用心和爱护，这能够让孩子的心中充满温暖和爱，更加健康的成长。

其三，幼儿园开展亲子阅读活动能够锻炼幼儿的语言思维和沟通能力。幼儿阶段正是大脑快速发展的阶段。幼儿阅读主要以绘本阅读为主，很多绘本都带有故事情节和对话情景，能够让幼儿学会语言逻辑和使用方法。在亲子阅读的过程中，父母可以和孩子进行分角色朗读，让幼儿更好的了解语言使用方法，让幼儿更快更好的掌握语言的运用，使幼儿学会更好的和他人进行沟通。同时，幼儿阅读中的故事包含着很多的哲理，这有助于塑造幼儿健康的价值观念，养成美好的道德品质。

二、幼儿园指导亲子阅读活动的方式

（一）幼儿园要与家长保持顺畅的沟通

虽然很多家长都认可亲子阅读的重要作用，但是由于缺少专业的幼儿教育知识，家长在选择共读书目、安排共读时间等方面均缺少科学的考虑和设计。针对这个问题，幼儿园方面需要为家长提供专业的指导和帮助，保持良好的家园沟通。首先，幼儿教师要根据幼儿发展的身心特点和环境变化制定一个合适的阅读主题，比如开展“十二生肖”“传统节日”“神话传说”“科学知识”等主题的阅读活动。幼儿园教师要为家长推荐一些适合幼儿的阅读书目，告诉家长合适的阅读时间和阅读过程中的阅读方法等。其次，教师要指导家长创设一个适合亲子阅读的家庭环境。比如有条件的家庭可以单独开辟一个阅读角，房屋面积比较小的家庭可以利用阳台、卧室开辟一个亲子阅读的小空间，让孩子知道家庭中有一个地方是专门为了阅读而创设。再次，幼儿园教师可以通过微信、电话等方式和家长进行沟通，监督家长和孩子的共读行为，比如开展“每日阅读打卡”活动，了解每个家庭的共读频率和时间，对于每天都能坚持阅读的家庭，幼儿园要给孩子提供一些小奖励，让孩子接受正向鼓励。在沟通中，家长要针对自己在亲子阅读中出现的问题及时和教师沟通，学习亲子阅读的方法和技巧，比如和孩子进行分角色阅读、通过观看动画的方式理解阅读的内容等，让幼儿能够感受到阅读的多样性和趣味性。

（二）幼儿园要开展多样化的亲子阅读活动

开展多样化的阅读活动能够让阅读变得更加活泼、灵活，从而保持家长和幼儿进行亲子阅读的热情。开展阅读活动的形式是多样性的，幼儿园教师可以结合自身的工作经验设计一些阅读活动，也可以通过和其他幼儿教师的相互交流获得灵感，或者是通过上网查找资料的方式来学习其他幼儿园的亲子阅读活动经验。

举例：①幼儿园可以开展“图书漂流”的活动。幼儿园准备一批可供孩子阅读的图书，每一本书中都准备一个“读者记录卡”，记录卡中需要标注日期、阅读家庭、阅读感想。当一个家庭完成阅读之后，就送回到班级中，其他孩子继续进行阅读，如此往复，直到学期末，教师查看记录卡，了解每个家庭的阅读情况，读书最多、感想写得最好的家庭可以获得奖励；②开展“亲子阅读之星”票选活动，家长参与幼儿园开展的投票活动，参赛内容为家庭的照片和阅读书目的读后感，设置一个投票周期，最终得票最多的家庭胜出；③鼓励家庭自制阅读书，现在的幼儿园中，很多小朋友的家长都有很好的文笔，幼儿园教师可以鼓励家长自己制作阅读书，比如可以写一个小故事，整理一个手工作品集、记录家庭趣事，等等。孩子们看到这本自制小书时，感觉非常有趣，家长也受到启发，纷纷效仿，于是幼儿园中各种各样的自制小书越来越多，孩子们在阅读的同时，也体验到了制作“书籍”的成就感；④开展阅读笔记活动，为了解家长在亲子阅读方面的情况，幼儿园设计阅读笔记活动，目的在于更好的了解亲子阅读的效果和进度，通过阅读笔记，幼儿教师对亲子阅读的情况进行分类、归纳、整理，同时，将阅读笔记与班级环境创设结合，方便家长来园时交流。

结语：

综上所述，亲子阅读对于促进幼儿的健康成长有良好作用，亲子阅读活动的形式多种多样，幼儿园教师要积极做好牵头人和引导者，调动家长和孩子们参与阅读活动的热情，更好的发挥亲子阅读的价值。

参考文献：

[1]张海鸥.幼儿园亲子阅读活动的有效性探索[J].中国校外教育,2020(14).

[2]王友美.关于幼儿园引导家庭亲子阅读的思考与实践[J].课程教育研究,2020(14).

[3]冯君.幼儿园开展亲子阅读的价值与具体方式分析[J].课程教育研究,2020(04).