快乐与快乐的交汇——浅析如何构建小学语文快乐课堂

快乐与快乐的交汇——浅析如何构建小学语文快乐课堂

窦晓玲

吉林省临江市河南小学

摘要：教学改革思想的全面贯彻和落实，要求教师在课堂教学过程中营造优质气氛，保证学生的参与，让学生通过课堂学习受益，通过课堂学习形成完整的知识结构，强化学生的综合学习成果。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师也要主动构建快乐课堂，让学生在快乐课堂中探索语文知识，强化学生的语文学习能力，通过语文课堂快乐氛围的构建，保证学生的积极、主动参与，为教师的重点知识教学做好环境铺垫，在快乐课堂内学生的语文学习素养也会得到提升。基于此，文章中主要分析了小学语文教师构建快乐课堂的有效方法。

关键词：小学语文；快乐课堂；构建；方式；分析

前言：教学改革背景是教师改革教学计划和教学过程的有效动力。教师要善于营造优秀的环境和和谐的空间，保证学生能够在课堂学习过程中实现良性循环，让学生主动完成语文知识的探索。教师要探索打造快乐课堂的有效方式，遵循科学化的原则，让学生在快乐课堂内感受语文学习的独特魅力，同时要在课堂教学过程中培养学生的自主学习能力和合作学习能力，促进学生在语文课堂学习过程中的全面进步。 一、营造优秀教学氛围，构建快乐课堂 优质教学氛围的构建会保证学生的有效参与，在优秀的教师范围内学生探索语文知识，教师讲解语文知识，会使学生的综合学习成果得到强化，教师能够在课堂教学过程中充分理解学生的需求，学生能够在课堂学习过程中理解教师讲解的知识，会保证学生综合学习成果的增强，也会改变传统教学模式的束缚，让学生认识到课堂学习的重要性，主动在优秀氛围中体会语文学习的魅力^[1]。 例如：在课文《秋天的雨》教学过程中，教师可以通过优秀教学氛围的构建，结合多媒体首先为学生展示秋天下雨天的场景、以及在下雨前后自然的独特变化，通过多媒体的融合，构建科学、直观的课堂教学氛围，让学生主动探索语文知识。随后，教师完成课文知识的讲解，会让学生在课堂学习过程中理解语文教学的本质和内涵，通过多媒体构建优秀的教学氛围，让学生理解作者运用文字诠释的思想境界，促进学生情感感悟的强化。 二、引导学生自主学习，构建快乐课堂 自主学习模式在课堂教学过程中的开展会增强学生的学习意识，让学生体会到语文学习的独特魅力。教师在语文课堂教学过程中要主动培养学生的自主学习意识，让学生在课堂学习过程中优化成果，通过自主学习能力的培养，保证学生能够在课堂学习过程中强化体会，通过自主学习加速实现语文课堂内的教学目标^[2]。 例如：在课文《七颗钻石》的讲解过程中，教师为强化学生的自主学习能力，可以通过预习、课堂学习和复习三种方式，强化学生的自主学习意识。首先，在预习过程中让学生首先预习生词、生字、了解文章的主要段落、以及题目后蕴藏的内涵，通过预习让学生了解自己在学习过程中的不足，针对性的加以计划和方案的改革，在课堂内认真聆听。随后，在课后复习中教师指引学生首先复习教师讲解的重点知识，随后指引学生复习自己在预习过程中不明白的问题，以循序渐进和巩固的方式，使学生的学习成效得到提升，通过有效的自主学习让学生体会到快乐学习的意义，主动融入到快乐的学习氛围中。 三、引导学生合作学习，构建快乐课堂 合作学习过程会使学生的学习成果得到强化，同时合作学习过程也有助于教师渗透团结互帮互助的理念。因此，在小学语文课堂内教师要主动融合合作学习，完善学生的学习成果，通过合作学习模式构建快乐课堂，通过合作学习让学生之间相互分享经验和方法，也会通过有效的合作学习让学生之间的情谊更加深厚^[3]。 例如：在有关《桂林山水》的讲解过程中，教师可以组织学生以合作学习方式完成课文的学习。在合作学习过程中首先让学生分享不同的学习方法，随后选举票数较高的方式进行语文知识的探索学习，让学生之间相互帮助，以成绩较好的学生帮助其他同学完成字词和课文内容的分析，通过合作学习小组合作学习成果汇报等不同方式，让学生在快乐课堂内、在集体学习过程中强化体验，综合提升学生的语文学习素养。

结语：综上所述，在新时期小学语文教师意识到快乐课堂构建的意义和重要性，通过不同方式营造氛围，增强学生的自主学习能力、以及合作学习能力，让学生在课堂学习过程中受到启发和感悟，激发学生的学习热情，在课堂内教师通过有效的鼓励和评价、以及优秀的指引，增强学生的学习质量。但是，小学语文教师仍需探索课堂教学过程与快乐教学理念的融合方式，争取为学生提供更加广泛的学习平台和学习空间，保证学生取得全面性进步，让学生在课堂学习过程中获取综合全面的发展。

参考文献：

[1]肖福琴.快乐课堂,“四化”评价——乡村小学语文课堂有效评价之我见[J].课程教育研究,2018(29):76-77.

[2]唐道东.快乐学习 亲近课堂——关于小学快乐课堂的几点思考[J].中国校外教育,2018(S2):125.

[3]蔡影勤.快乐课堂 轻松创新——论小学语文教学过程中学生创新意识的培养[J].才智,2019(27):80.