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解读如何构建小学语文快乐课堂

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摘要摘要：在小学阶段，语文是学生接触最为频繁的一门学科，它具有综合化、多样化等特点，与我们的现实生活息息相关。语文教学当中的内容异常丰富，不仅包括概念性的语文知识，同时也包含着大量的生活经验。由于语文学科的诸多特点，使得当前的学生十分喜欢语文，并且也能够轻松愉悦的学习语文知识。但是由于教师受到应试教育的影响，教学方式略显单一，导致学生的学习积极性逐渐降低，从而使语文教学难以达到预期的教学效果。基于此，本文就探究构建小学语文快乐课堂进行，并结合这一问题的构建策略进行了以下阐述。

DOI lj105ww24v/5100444

作者张冰

机构地区黑龙江省牡丹江市西安区铁三小学 157000

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学语文快乐课堂构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）