浅析提高初中数学教学质量的策略

浅析提高初中数学教学质量的策略

周静

新疆乌鲁木齐市第十二师一 0 四团学校

摘要：“语数英”作为人们观念中的主要课程，在教育事业中一直占据着主体地位。数学不同于语文和英语这种语言类学科，有着更强的逻辑思维性和理论性。因此，数学的学习在学生的教学活动中一直处于至关重要的地位，学校教学水平的高低一部分表现为数学教学质量的好坏。因此，本文通过研究提高初中数学教学质量的重要性，进而分析目前初中数学教学质量的现状，最后针对这些现状，提出几点建议，旨在推动我国数学教育事业的良好发展。

关键词：初中数学，教学质量，教学策略

引言

初中数学作为考核学生能力的主要课程之一，对于学生思维能力、想象力和观察能力的培养有着重要作用。因此，应该提高初中数学的教学质量，积极展开课堂活动和实践，从而提升学生的数学素养，树立学生的数学理念，为其他学科的学习奠定良好的思维基础。同时，教师应该充分了解当前初中数学教学中存在的各种问题，对其中的问题进行分析和研究，进而改善自身的教学方式，从而促进初中数学教学质量的提高，最终促进我国数学教育的发展。

1. 提高初中数学教学质量的重要性

1. 激发学生的学习热情，提高学生的数学素养

教学质量的好坏会对学生产生不同的影响。教学质量低的课堂教学，会导致学生丧失学习的兴趣，甚至滋生学生不愿意“动脑思考”的惰性，导致学生落后于别人，不利于学生自身的良好发展。而教学质量高的课堂教学，能够让学生投身于到课堂活动中，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，促使学生能够积极主动地学习数学知识，进而建立起自己的数学知识体系，在这个过程中提高自己的数学素养。

2. 教师不断改善教学方法，提高教学效果

教学质量高的课堂，就意味着教师不能采取单一的教学方式，应该采取多样新颖的教学形式，使学生随时保持对学习的高度热爱，不至于丧失“新鲜感”，没有了学习数学的热情。老师不断改革教学方式，也促进了教学模式的不断发展，从而创新多种教育形式，不断提高教学质量和教学效果，不断完善我国初中数学的教育事业。

3. 为其他学科的教学提供新思路

我国教育体系纷繁复杂，盘根错节。每一专业领域的教育都存在各种不同的问题，但其中亘古不变的就是提高教学质量，通过研究如何提高初中数学的教学质量，可以为其他学科教学改革提供新思路和新看法。借此，所有教育行业的发展提供借鉴意义。

2. 初中数学教学质量的现状

1. 缺乏培养学生数学素养的意识

我国长期受应试教育的影响，尤其是“中考”和“高考”两座大山压在学生的身上，学校和教师更多注重学生成绩的提高，忽视了培养学生的核心素养。这一现象在初中数学的课堂教学中尤为明显，由于初中数学课程任务重、学习压力大，老师已经习惯了将知识“填鸭式”地直接输送给学生，让学生牢记数学公式，解题套路和模板，以此来提高学生的数学成绩。教师并不注重培养学生的观察能力，审题能力和解题能力，缺少对学生数学素养的培养。

2. 教育方式单一，具有局限性

在实际教学过程中，老师大多采用一根粉笔和一本教材，就可以完成整个课堂教学。教师往往采取单一的教学方式，向学生传授抽象的数学知识，一定程度上影响了课堂教学质量，具有很大的局限性。这种教学方式容易形成沉闷枯燥的教学氛围，不利于课堂内容的丰富性，给学生的学习带来更大的压力，甚至会造成学习的心理压力。更不用说，提高学生的成绩、数学素养和数学理念。

3. 教学规划不合理

由于教学时间时长固定，很多教师不能在规定时间完成教学任务，因此，教学规划不合理也是我国初中数学教学质量参差不齐的因素之一。很多教师为了完成教学任务和教学目标，往往制定不适合本班学生的教学规划，这种激进的教学规划，很容易导致有些学生“掉队”，跟不上教师的教学进度，最终放弃数学这门学科。

三、提高初中数学教学质量的建议

1.培养学生的学习热情，提高课堂互动性

教师应该积极主动地引导学生了解数学的奥秘，增加学生对数学的好奇心和热爱，提高学生的课堂参与度，增加老师与学生之间的良性沟通，营造良好的课堂教学氛围。进而提高教学质量。例如，在进行学习九年级人教版“概率”的有关内容时，教师可以通过骰子引入“概率”的概念，通过投掷骰子，增加学生的学习兴趣和热情，增加课堂的趣味，进而提高课堂教学质量和教学效果。

2.改进教学方式，拓展课堂活动

教师应该引入多媒体教学方式，利用图像、音频、视频以及PPT等新型教学工具，不仅可以丰富课堂内容，而且可以将沉闷枯燥的知识以更加生动形象的方式呈现出来，这样可以缓解学生的学习压力，给学生单调的学习生活注入新的活力。例如，在进行讲解“投影与视图”时，可以运用投影仪等设备，向同学展示其工作原理，帮助学生深刻理解其中蕴藏的有关“投影”的数学知识，进而帮助学生从“投影”的角度理解“视图”的概念。通过改善教学方式，不仅拓展了课堂活动和内容，而且提高了学生对于数学的理解，不会对数学感到恐惧，知道很多数学原理蕴藏在生活中的方方面面，有利于培养学生的数学素养。

3.针对学生的实际情况，制定相应的教学规划

教师不应为了完成教学任务和目标就制定冒进的教学规划，应该根据本班学生的实际情况，科学合理安排的教学时间，保证每堂课的教学质量和教学效果，保证每个学生都能学到数学知识和技巧，提高学生的逻辑思维能力和创新能力，促进学生数学素养思维提升。

结束语

总而言之，由于数学这门学科的特质，初中数学教学质量不仅对学生的数学成绩有着至关重要的影响，而且对数学教育行业的发展有重要的影响。因此，教师应该顺着国家教育改革的目标，紧随新课程改革的步伐，为学生营造良好的教学氛围和教学环境。其次，教师应该对教材内容和知识进行优化和整理，为学生学习数学提供便利，最终达到提高初中数学教育质量的目标，推动我国教育事业进一步发展。

参考文献

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［2］邵勇．浅析新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略［J］．考试周刊，2017( 96) : 109．

［3］房伟．新课程改革背景下如何提高初中数学课堂的有效性［J］．新课程(中) ，2016( 9) : 152．