中职学校篮球体育课堂教学新方法的探讨

中职学校篮球体育课堂教学新方法的探讨

肖庆

锦州市卫生学校体育教研室 辽宁省锦州市 121000

摘要：目前篮球是我国最普及的球类运动之一，如此广泛的普及率离不开各类学校开设的篮球课堂。篮球课堂的开设旨在进行学生兴趣的引导以及专业技能的培养，甚至能为国家培养有极高天赋的篮球运动员。在当下的中职篮球课堂中由于教师专业水平不高、课堂乏味等因素的影响，常常出现学生所学知识有限的问题。为了让学生更加了解篮球课程的意义、激发学生的体育热情，让学生自觉主动地投入到篮球课程中，我们应该根据所面临的问题寻求新的教学方法。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职学校篮球体育课堂教学新方法的探讨提出了一些建议，仅供参考。

关键词：中职学校篮球；体育课堂；教学新方法

引言

伴随着我国素质教育改革水平的不断提升，中职教育的健康发展直接影响着其能否培养出满足社会发展要求的高素质人才。尤其是在国家“全民运动”口号的号召下，体育教学水平的不断提高也紧跟了时代发展的脚步。在这样的发展背景下，中职更应该加强对篮球教学改革的重视，一方面，加强对篮球教师的培养，促进教师之间的沟通与交流，提升篮球教师的专业技能和综合素质；另一方面，加强对教学硬件设备的不断完善。除此之外，体育教师在开展教学活动时应该要加强篮球文化的有效渗透，进而不断为教学改革助力。

一、传统中职院校篮球教育的不足

（一）院校及教师对篮球教育的轻视

在大多数人的潜意识中，体育学科远不如主学科重要，体育教师的地位也不如专业课教师高，这是轻视体育教育的体现。目前仍有不少教师保持着文化成绩最重要的观点，认为学生的篮球学习可有可无，严重忽视篮球培养对促进学生全面发展的帮助。随着新课改的深入，中职学校在教学方法上做出了改变，摒弃了传统课堂单一、刻板的不足，但如此的改革仅体现在文化课程中。篮球课程的教学内容数十年如一日的“经典”，不仅不能深入培养学生的篮球热情，还容易助长学生懒散的学习风气。篮球教学场地的落后也是院校轻视篮球教育的重要体现，在天气恶劣且没有室内篮球场的情况下，学生的篮球课堂很可能被自习或文化课所代替。

（二）教学方式需要改进

对中职篮球教学改革而言，除了教学资源之外，课程教学内容与教师采取的教学形式也是其重要的影响因素之一。丰富多彩的教学内容不但可以提高学生的篮球素养，还可以不断拓宽学生的知识层面，促进学生的全面发展；多种多样的教学形式则可以有效激发学生的学习积极性，使学生更愿意跟着教师的思路进行学习，最终实现有效培养学生自主学习的好习惯。然而在传统的中职篮球教学中，教师的教学内容相对单一，仅局限于教材或是教师自己对篮球这项运动的理解，导致中职篮球教学内容受到严重的局限。不仅如此，由于传统教学观念的局限，有些教师认为篮球已经成为了国民运动，没人不会打篮球，因此直接组织学生打篮球，这样不但会影响到一些不擅长打篮球学生的学习积极性，更加不利于全体学生的学习与成长，导致我国的中职篮球教学改革遇到瓶颈。

二、关于如何践行中职篮球课堂新方法

（一）增加对篮球运动的重视程度

1.在当前时代背景下，体育运动越来越受到国际的重视，篮球教师作为学生在篮球当面的领路人应该时刻关注篮球发展并向同学们传递篮球精神，除了教授篮球技能外也可分享关于篮球的趣事。比如可以在天气恶劣时在教室里向同学们讲述篮球的发展历史或领域名人，其中我国篮球运动员姚明在职业生涯中追逐梦想的事迹很有标志性。为学生介绍篮球领域的知识，不但能大大增强学生对篮球运动的认识，还能为学生树立一个追逐梦想、拼搏奋斗的榜样。2.中职学校应该加大对篮球设备的投入，在保证学生基础运动的同时尝试给予更加良好、舒适的运动环境，比如筹备建设一个能够供学生在天气恶劣情况下进行体育运动的室内体育馆。

（二）注重篮球教学硬件设施的完善

为了助力中职篮球教学改革、促进篮球教育事业的发展，中职首先需要对学校篮球教学硬件设施进行全面的调查，对于一些无法使用的设施及时进行登记、淘汰。之后，在充分了解了教师的教学需求以及学生学习要求的基础上，购置信誉度高、质量过关、口碑好的硬件设施器材，确保教师可以正常的开展篮球教学。

（三）引导学生自行创设游戏，优化学生对篮球知识运用能力

在中职的体育篮球教学过程当中，教师不仅要为学生进行一些篮球技能的教授，还需要为学生教授一些相应的篮球理论知识。而对于大部分学生来说，由于在教授过程中还有自己的一些主科知识内容学习任务，因此，对于一些篮球的理论知识虽然进行了了解，但是却不会深入地进行探究。因此，中职体育教师就可以在教学过程中，引导学生自行进行相应篮球游戏的创设，促进学生在进行游戏创设过程中能够高频率地对一些篮球理论知识进行应用，有效地增强学生的篮球知识实际运用能力以及掌握能力。例如，中职体育教师可以在教学过程当中，组成一个人数为三到五人的篮球游戏创设小组，给予每个小组充分的时间以及空间，在小组内进行相应的游戏内容架构与讨论，同时，教师需要要求学生所创设的游戏能够至少应用三种以上的篮球技能，这些技能既可以是投篮动作，也可以是运球动作以及护球动作。在大多数学生完成游戏的创设之后，教师再号召每个小组派出一名同学，将自己小组所创设的游戏主要形式以文字展现的方式为其他小组同学进行分享，随后在所有小组分享之后，再让学生以投票选择的方式选出最具创意的篮球游戏，并将这个游戏应用到实际的教学过程当中。通过在教学过程中引导学生进行篮球游戏的自由创设，不仅能够让学生以合作的形式相互交流自己所学到的一些理论性的篮球知识，还能够让学生在进行游戏架构的过程中对一些理论篮球知识进行再次运用，优化学生对篮球知识掌握能力的同时，提升学生的篮球知识实际运用能力。

（四）精心备课，创设有效的情景导入，以比赛提升兴趣爱好

以素质教育和创新教育为重点，不断寻求中职篮球教学改革创新的“突破口”，培育出一些具有品牌形象设计特色、高水平的教育研究和教学改革成果，促进实践教学改革的深入发展。通过灵活的开展比赛活动虽然能够激发课堂氛围，但是并不是就要放任不管了，要注意在比赛教学中充分调动每一个学生的兴趣和爱好，好的开端是成功的一半。创设有效的比赛情景导入能使学生产生浓厚的学习兴趣，能很快的进入到学习状态中，为接下来的教学打好基础。例如在进行运球的教学互动中，以全班为单位进行分组，10个人为一组接力运球，看那一组在运球过程中最快动作最标准，想象可能是怎样的竞争关系，来导入新课，顿时吸引了学生的注意力，激发了学生们的兴趣。在通过让学生们做传球和接球比赛，让学生对接传球产生直观的感受，让学生始终保持良好的关注力。

结束语

综上所述，中职教育与普高教育、体育教育与文化教育都是我国教育体制中不可或缺的重要部分，需要每位教师认真对待。中职学生换了一批又一批，传统的篮球教学方法也已经越发陈旧，教师必须勇于通过创新教学形式、开展团队活动、注重教学针对性等方面改变现阶段中职篮球课程上的不足。

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