中职单考单招艺术类专业数学教学存在的问题与对策

中职单考单招艺术类专业数学教学存在的问题与对策

陈林锋

玉环市中等职业技术学校

摘要：数学学科是中职学校的重要文化课程，也是学生进行其他艺术类专业课程知识学习的基础。但由于中职单考单招的学生他们数学基础知识较差、数学学习兴趣不高，这导致中职单考单招艺术类专业数学教学课堂上存在重重问题，严重影响了中职单考单招艺术类教学课堂的教学有效性。本文也将结合实践及思考，从中职单考单招艺术类专业数学教学现存问题展开探析，以求解决艺术类专业数学教学问题，采用有效对策带领学生走入数学世界。 关键词：中职单考单招；艺术专业；数学教学；问题；对策

中职单考单招是为那些怀有梦想，但中考成绩不理想的学生所打开的一扇窗，但从目前的升学考试情况来看，各大高校对艺术类考生的文化课成绩要求越来越高。这正说明了对文化课的重视；同时，也说明国家对于艺术类人才的培养要求在不断提升。单考单招的文化课考试只涉及语文和数学两门课程，那么对艺术类考生而言，数学学习也就是一道必须攻克的难关。

一、中职学生在学习数学过程中的主要问题

在中职数学的学习中，学生的学习成绩慢慢的有了较大的差距，成绩好的同学能考到140分以上，成绩不好的同学及格都不可以。通过对中职数学学习成绩较弱的同学进行分析，他们的学习中存在的主要问题有以下几个方面：

（一）学生基础薄弱：运算能力差、基础知识和公式不会运用、解题思路与步骤格式混乱。

中职学生的来源很大一部分是初中各学校中的后进生，他们的学习兴趣差，基础薄弱。比如在省三联的考试中，解答题的35题的第（1）小题，很多的同学列式正确:45×[699-(45-40)×5]，正确结果是29430，但是他们的答案千奇百怪，基本都是错误的；第（3）小题中，分类讨论求最大值，需要他们算40×699，这个正确答案是27960，但是学生也基本算错了。能写到最后一题，说明他们的中职数学知识已经大部分掌握了，但是薄弱的运算能力给了他们致命的一击。这样的错误也体现在其它需要运算能力的题目上。其次是基础知识的掌握，比如 ，而学生都算成了1/2，甚至有学生产生如sina=1/2=30°此类错误，说明在学习的过程中产生了知识记忆混乱，解题格式混乱。而中职数学的单考单招试卷相对比较简单，运算能力和公式的运用是考试中的重点。

（二）缺乏信心：重专业轻文化，在专业考试后再努力文化。

很大一部分中职学生在初中就存在厌学情绪，有的甚至从小学四年级开始就不学习。他们对文化课的学习彻底失去信心，认为自己学不好文化课了。恰好中职的专业课相对于学生来说都是从零开始，所以大部分学生会产生我先努力学好专业课，如果专业课成绩理想，等技能高考结束后我再努力复习文化课；如果专业技能高考不理想，那就转实习算了这样的心态。老师和学生沟通的时候，告诉他们中职的数学相对简单，没有他们想象中的这么复杂。他们会说：我就是学不起来的，没有用。其次在考试后成绩达不到预期，心理上又会产生：“算了算了，我就是学不起来的。”等此类逃避心态，对数学逐渐丧失学习的积极性和兴趣，因而导致下一次的考试成绩不理想，从而走进信心越来越差的怪圈。

（三）学习方法不当：用文科的学习方法用于理科的学习。

还有一部分同学相对来说是想学好中职数学的，于是他们拼命背公式，背知识点。虽然考试的内容和类型都是基于考纲的范围之内，但是在练习和考试过程中无法找到一模一样的习题，由于没有扎实的数学基础，知识点的运用和变换运算理解较差，不能掌握知识点的内涵和本质，从而不会运用或者不去应用，碰到习题不会解答，导致了自己的学习效果难以提高。还有一部分同学不会分析题目的意图，无法用数学思考模式，从而造成题目错解或者不会写。

二、对策：

（一）从模块化复习到综合复习：从点到面、从易到难。

针对学生的基础知识薄弱，运算能力差，公式不会运用，在复习的过程中，重新进行章节模块复习，先复习基本知识和公式的运用，等学生熟练后再加大题目中知识点和公式运用量，从而达到背会公式和知识点，能运用知识点解题。比如三角函数在中职单考单招中占比约20%，是复习的重点之一。我们在复习的过程中，先从简单的公式和口诀入手，提升学生的基础知识的运用能力，其次逐步增加三角函数公式在习题中的运用量，最后重点强调三角函数这一章节的复习中，应抓住“角”和“形”，理解透彻，从而彻底掌握好三角函数这一章节。

（二）笔记与反思：错题集、复盘与反思、举一反三。

针对一些同学已经记住知识点以及简单的应用，但是还不熟练，我建议学生运用错题集，把自己会写但是写错的，不会的习题都抄上去，定期复习和反思，甚至对此类习题进行变型，以检测自己的掌握程度，达到举一反三的学习效果。

（三）调整心态，树立信心：抓住冲刺黄金期，正是因为起点低才会有更大的提升空间。

“兴趣是最好的老师”，一个人的学习兴趣能较快的提高自己的学习成绩。而中职学生基本都缺乏学习的兴趣，主要是一贯以来对数学学习存在着畏难情绪，主观中就认为自己学不好数学，这样自然就无法产生学习数学的兴趣。因此在复习的过程中，必须培养学生的学习积极性，激发中职数学学习的兴趣。比如学习三角函数的过程中，衔接初中知识，再对知识进行拓展，围绕“角”和“形”加强分析和判断，从一个公式的简单运用到多个公式的复杂运算，激发学生在学习过程中产生一种“这么简单，我也没问题”的心态，以达到培养出学习数学的兴趣。

数学在单考单招中是重要的一部分，数学知识的学习也是各种思维学习，需要进行实践分析，逻辑思维，思维的严密性和完整性。比如学习了概率，我们知道了买彩票是小概率事件，学习了等比数列，我们知道了银行运行的原理。作为学生，必须从数学的基础知识学起，踏踏实实的学习态度，才能真正地学好中职数学，从而在接下来的中职单考单招高考中取得美丽的成绩。

参考文献：

[1]李坤林.艺术类中职学校数学分层教学策略研究——以江西艺术职业学院为例[D].江西科技师范大学,2019

[2]梁震英.中职数学教学改革实践性教学的研究[J].福建茶叶,2020（04）：25-26