小学数学低段课堂组织教学策略

小学数学低段课堂组织教学策略

崔海妮

海南省琼海市实验小学

摘要： 在小学数学课堂教学过程中，提升课堂组织教学水平对于提升学生们的数学能力有着至关重要的作用。而小学数学作为学生学习数学的基础，打好基础很重要，所以笔者通过结合现阶段小学低段数学课堂教学组织存在的问题，提出一些能够有效解决这些问题的策略，希望能够给小学数学教学一定的参考。

关键词： 小学数学；低段；课堂组织教学

引言： 对于小学低段的学生来说，他们对于事物还充满着好奇，并且喜欢争强好胜，在思考事物的时候比较简单，思维主要以形象思维为主，而数学这门学科对于学生的逻辑思维能力的考察还是比较多的，在课堂教学过程中想要提升课堂组织教学水平，难度还是不小的。所以笔者认为，想要在小学低段数学教学过程中提升课堂组织教学水平，就应该充分利用小学生的心理特点，从而有针对性的制定教学策略，激发学生的学习兴趣，提升学生们的积极性以及主动性，从而更好的将需要学习知识展现出来，从而最大程度上提升课堂教学质量。

1、当前阶段小学数学课堂组织教学存在的问题

通过对现阶段小学数学课堂组织教学的现状进行分析可以发现，教学水平低下的原因有很多，主要表现为以下几个方面，首先是小学低段的学生年龄因素，由于年龄比较小，所以在学习时不能集中注意力，比较容易受到外界因素的干扰而走神，这就导致学生听课不全面，长此以往就会越来越严重，影响越来越大；其次就是学生的成长环境不一样，在一定程度上导致学生的基础也存在或多或少的差别，而且在学校当中每个班都有很多学生，老师在教学过程中不可能每一个学生都顾及到，这就导致学生的学习水平产生了差异，参差不齐；还有就是外界的干扰因素太多，再加上学生的自我控制能力比较差，很容易就沾染了不好的习惯，其实导致这一现象主要原因就是家长对于孩子的百依百顺，导致学生对于生活当中的一些东西更加感兴趣，觉得上课学习是非常枯燥无聊的事情。种种因素交织在一起就直接导致学生数学水平相对较低。所以提升小数学低段课堂组织教学水平刻不容缓。

2、提升小学低段数学教学组织教学的有效性策略

（1）开展“竞赛”活动，提升学生们的主动性

小学低段的学生年龄都非常小，受年龄和心理特点的影响，他们很难能够在课堂当中保持持久的学习兴趣，注意力集中的时间较短，所以针对这一问题，老师必须有针对性采取解决措施，能够最大程度上吸引学生们的注意，让学生们注意力集中在课堂当中。老师们都会发现一个问题就是，学生们总是有说不完的话，告不完的状，所以为了能够有效避免这一现象的发生，老师可以充分利用学生们的好胜心，在课堂教学当中组织一些小竞赛，通过这种竞赛的形式来吸引学生的兴趣，让学生更加主动的参与到课堂教学当中，比如学生回答问题正确老师相应的给学生一朵小红花，相应的，答错了扣一朵小红花。这种竞赛形式的教学对于小学低段的学生来说非常有效。

（2）利用数学游戏，激发学生的学习兴趣

爱玩是小学低段的学生的天性，而如果能够将游戏融入到数学教学当中，就能够有效激发学生的学习兴趣，并且能够让学生们对知识的掌握和理解更加透彻，同时还能够提升数学课堂教学的效率。所以，对于小学数学老师来说，可以充分利用这一策略，设计一些小游戏，设计一些能够将知识融入到游戏当中的教学环节，从而提升课堂教学质量。比如说，在教学各种图形的特征的时候可以给学生们发一些七巧板，在认识了各种图形的同时，让学生们用这些七巧板拼一些小图案，像这种小游戏不仅可以激发学生的兴趣，还能够让学生学习到知识的同时提升自己的创造力，一举多得。

（3）借助多媒体设备，提升课堂教学效果

现如今，多媒体设备在学校课堂当中已经是非常常见的了，并且在课堂教学当中的应用也是越来越多。首先，小学生因为认知能力有限，对新鲜事物的理解不是那么透彻，所以老师可以利用多媒体设备制作一些课件，把相对复杂的题，利用图片或者举例子的形式来呈现出来，比如学习对称图形时，学生对于这种比较抽象的东西不容易理解，这时候老师可以把生活当中一些对称的东西利用多媒体设备展现在同学们眼前，学生们就会更好的理解，还能够留下非常深刻的印象，这样能够让学生们更好的理解；其次，老师可以通过多媒体设备来创设一个特定的教学情境，把学生们带到这种情景当中去，这样可以有效激发学生的兴趣，提升学生们的课堂参与度提升课堂教学质量。这种教学策略非常实用，在一定程度上突破了数学教学的重点以及难点。

结束语： 总而言之，在小学低段数学教学过程中，充分做好课堂组织教学，对学生有一个深入的了解，并且有针对性的制定一些教学策略，这样才能够更好的因材施教，让教学效果最大化。另外老师还应该经常给予学生一定的鼓励，这种适时的鼓励能够极大程度上激发学生的自信心，让学生们更加积极的投入到课堂当中。所以只有老师采取了科学有效的教学策略，才能有效提升课堂教学的有效性，从而更好的促进学生的发展。

参考文献：

[1]胡晶晶. 有关小学数学低段课堂组织教学策略的研究[A]. .新教育时代（2015年11月 总第6辑）[C].:天津电子出版社有限公司,2015:1.

[2]何晓华.浅谈小学低段数学课堂的组织教学[J].才智,2008(14):101.