论教育价值观差异性下的中美教育

论教育价值观差异性下的中美教育

吴狄熙

身份证号码： 440104198904235***

[摘 要] 人类社会形成后，不同的地区和文化造就了不同的教育方式。此外，竞争已经在全球范围内展开。国际竞争实际上是智力和人才之间的竞争，需要教育来促进。中美两国对国际社会有着极其深远的影响，并受到世界各国的普遍关注，建国以来，中国在各方面都发生了巨大的变化，此外，自1949年到2020年，美国也发生了巨大的变化。在这样的背景下，许多国家都在努力反思教育、交叉借鉴和融合。我们不得不问自己：我们当前的教育体系能否适应日益激烈的国际竞争，中美教育到底有什么不同？人们不仅受到老师的良好教育，而且也需要受到父母的良好教育。中国教育和美国教育各有优点，然而，这篇文章并不是要否定美国教育或中国教育。通过比较，本文提出了一些适合中国教育的启示。

[关键词] 教育方式;教育体系;教育启示;中美教育;教育价值观

[引 言] 现在社会飞速发展，比较不同的国家可以使我们认知到应该改进什么有一个清晰的观点。对我们中国人来说，从其他国家借鉴一些好的教育方法是很重要的。它有助于教育我们的孩子成为一个高智商和情商的人。

1.教育的定义

教育是培养新生一代参与社会生活的整个过程，也是人类经验得以继承和发展的关键环节，主要是指学龄儿童的抚养过程和青春。从广义上讲，凡是促进人的知识和技能，影响人的个性的东西都可以称为教育；在狭义上讲，教育主要是指学校教育，其意义是教育者对受教育者的身心施加影响，把他们培养成某一社会所需要的人。教育的根本问题是培养什么样的人才，怎样培养人才。在这一根本问题上，不同的教育价值观导致了不同的培养目标和不同的教学模式。中国和美国的教育价值观不同，在对人的具体要求的提出上，也存在着较大的差异。

1.1不同的历史背景

众所周知，美国是一个移民国家，其人民主要来自欧洲，就像一个大熔炉，历史短，文化少。它受到多元价值观和多元文化的影响。所以与中国人相比，他们更具有冒险精神和创造精神。相反，中国有着悠久的历史，可以追溯到5000年前。与此同时，它又受到许多古老文化的束缚和封建农民思想的影响，它的文化价值是保守的。中国人被教育成可塑的追随者，总体上缺乏获得新思想的环境。

1.2不同的经济模式

美国商品经济高度发达，生产力发达，一个人可以通过多种方式找到工作，生活的压力比中国人小。在美国人看来，无论做什么工作，任何人都能得到别人的尊重。此外，商品经济一直在变化，与此同时工作也在发生变化；相比之下，中国是一个发展中国家，生活的压力很大。一个人一生可能只做一份工作，所以中国人总是把他们所有的幸福放在一份工作上，他们认为有一份稳定的工作是幸运的。

1.3不同的传统文化

不同的传统文化是中美教育差异的主要原因。中国人强调孩子的团队精神和综合能力，他们更注重行为规范和自我成长，他们反对独立意识，父母告诉他们的孩子，他们应该参加团体来适应社会；在美国文化中，他们强调以人为本，重视个人的潜力和创造力。中国人更注重一般的性格，而美国人则注重个性。在中国的传统文化第一个教育家是父母。中国父母把孩子当作自己的私有财产。因此，父母对孩子个性的塑造有着很高的评价，影响着孩子的个性建设。他们注重自己的梦想，忽视了孩子的习惯和幸福，所以导致孩子处于被动的状态，忽视了孩子的个体存在。而美国文明则以儿童为主体，重视个人，强调平等，尊重个人权利。西方父母认为孩子是家庭中平等的一员，而不是孩子，他们有提出建议的权利，尊重孩子的个性和尊严，他们让孩子自由思考，独立选择。

2.中国教育与美国教育的比较

中国教育培养的只是知识的仆人，不能称之为“培养人”，相反，美国教育培养的是知识的主人。美国的考试通常是开卷考试，学生可以在一周内交卷，答案不是唯一的。中国的学校是应试教育，考试是严格的，结果是唯一的。尽管我们正在努力提高学校的素质教育，中国的教育本质上仍然是应试教育。但是美国人说他们向我们学习是为了让他们的学生为考试做准备。也许，这两种极端的教育是并存的。

2.1应试教育和素质教育

美国的教育可以被称为“素质教育”,告诉学生学习是自己的事,更关心学生如何使用知识的社会和他们给学生机会去决定他们想学什么,所以美国学生主动性,灵活和快乐。与美国教育相比，中国的教育方式有很大的不同，中国的教育被称为“应试教育”，教育工作者总是事先制定多种规则，对做什么、应该学多少、什么时候学等等加以限制。中国学生无事可做，只能跟随，中国学生看重学习的实用性，都追求高分，而不是享受成功的过程。他们把学习看作是父母和老师的事情，学习只是帮助他们获得晋升和赚钱过上富裕生活的方法。所以中国学生是被动的、被强迫的、教条的。中国教育是基础教育，他们的知识渊博，但还远远不能应用于日常生活。美国的教育是为了培养学生的创造力和能力，所以在美国，一个白领不知道2加2是多少并不可耻。他们认为，从小培养孩子的创造性思维是根本。但中国完全相反。他们过于注重基础教育，忽视了创造性思维的培养，所以美国学生分数低但精力充沛，而中国学生分数高但能力低。

2.2不同的学习方法:基于记忆和基于理解

综上所述，中国的教育体制和美国的教育体制各有利弊。中国人重视基础知识，而西方人更注重创造性。如果我们能把这两种体制结合起来，就会有更多的中国演员在21世纪的舞台上表演。

2.3对儿童的期望

在中国,有二个成语是“望子成龙”“望女成凤”这意味着父母希望他们的孩子有一个光明的未来，不管他们是否快乐。但是在美国，美国父母只希望他们的孩子有一个幸福的生活，成为对社会有用的人。中国的教育使孩子独立，而西方的教育使孩子独立。当中国人教他们的孩子走路时，他们总是牵着孩子的手，直到他们能走路和站立。所以当我们面临困难的时候，我们会首先想到找个人来帮助我们，而不是自己解决它。但是美国的父母总是看着他们的孩子一次又一次地站起来又摔倒，让他们的孩子大声地哭，却从不来帮助他们。所以美国学生更独立，当有一个中国学生和一个美国学生的时候，美国学生会告诉他们的父母:我有足够的钱去旅行。而中国人会说:爸爸妈妈，我想去旅游，请给我一些钱。美国人比中国人更注重孩子的独创性和独立性。他们认为自力更生是孩子的主要价值观。

总结

教育是反映一个民族文化内涵的文化现象。中美两国的教育各有优势。要弥补自己的不足，就要取长补短，立即推进教育现代化。中国应把“人才教育”转变为“人的教育”，把“约束教育”转变为“宽松舒适的教育”，用科学的教育模式来启动教育改革。如果我们能跟上这些变化，中国的教育将走向美好的未来。美国人也可以从我们的教育中得到他们所缺少的东西。每个孩子都是在父母和老师的教育下成长的，孩子的命运与教育息息相关。为了孩子，为了家庭，为了社会，我们应该改变我们错误的教育方式。美国和中国是两个伟大的国家。一个是最大的发达国家，另一个是最大的发展中国家。越来越多的中国人去美国深造或深造，或只是旅游。越来越多的美国人来中国寻找工作和欢乐。文化交流在促进两国友谊和相互了解方面发挥了重要作用。

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