浅谈农村学校学生的养成教育的重要性

浅谈农村学校学生的养成教育的重要性

马忠清 1 康生 2 买晓梅 3

1. 甘肃省广河县一中 731300 2. 甘肃省广河县谢家小学 731300 3. 甘肃省广河县大杨家村幼儿园 731300

摘要：相比起城市学校学生而言，农村学校学生的教育资源相对比较紧张，而且，农村学生的家长对于学生的教育方面也不够上心，但是，幼儿园到初中这个阶段是学生行为习惯、学习习惯养成的关键时期，而教师作为学生成长过程中的引导者必须要担起重任。本文首先从个人习惯、集体意识和自我管理三个方面分析了农村学校学生养成教育的重要性，并从教师自身和教育方式两个层面提出了农村学校学生养成教育的措施。

关键词：农村学校学生；行为习惯；养成教育

养成教育在学生成长过程中可以说是一个基础设施建设阶段，从幼儿园这个阶段开始，养成教育就应该伴随着学生成长，而初中阶段是大部分学生的叛逆期，叛逆期的养成教育更能够帮助学生沿着正确的轨道向前发展。养成教育的缺失很可能让学生不良的行为习惯得不到及时的控制从而继续加速蔓延，注意力不集中、学习作业拖拉、以自我为中心等都与学生的养成教育息息相关，甚至，养成教育的缺失还可能会让学生价值观受到影响从而偏离正确的人生轨道走向违法犯罪的道路。

一、农村学校学生的养成教育的重要性

1.有助于学生养成良好的行为习惯和学习习惯

农村学校学生的养成教育主要是对学生成长过程中的行为习惯进行规范，一般而言，农村学校的学生家长对于学生的陪伴是欠缺的，因此，在日常生活中很少留意学生的行为习惯并对其恶性的苗头进行及时制止。由于家庭原因导致学生的养成教育缺乏，但是，作为教师应该将学生的养成教育重视起来，农村学校肩负学生养成教育的重任，而在养成教育的落实之下，学生的行为习惯与学习习惯的养成也会更加顺利。

2.有助于培养学生的集体认同感、归属感和集体意识

无论是幼儿园、小学还是初中，学生都会处于一个集体的环境，但是在这个环境之中，学生们之间不仅仅只是学习上的伙伴，更是活动中的朋友，而每一个人也并非作为一个单独的个体而存在，因此，只有每个集体成员都能对所处的集体认同、归属才能使得集体更加完整，也只有每个人都具备集体意识，集体的力量才会坚不可摧。农村学校养成教育就是在集体这个环境中进行实践的，因此，养成教育能够让学生更快的脱离自我世界融入到集体中来，也能更快的让学生熟悉同学、老师，从而明确自己与同学、老师、班集体之间的关系，种种集体活动的进行会让学生更爱班集体和处于集体中的他人。

3.有助于提高学生的时间规划能力和自我管理能力

养成教育能够让学生更容易了解并遵守各种规则，比如，上课铃响起要坐在自己座位上听课，不能打架，只有在熟悉规则的前提下才更有助于管理自我。养成教育能够教给学生什么时间要做什么事，而且，还能够锻炼学生对时间和任务的合理分配能力，作业量和任务量是一定的，但是时间却是可以自己支配的，时间规划的好便可以更为轻松、更为高效的完成。幼儿园到初中这个阶段，学生的自制能力会比较差，也许在作业还没有完成的情况下就忍不住去看电视、玩手机，尤其是假期期间，学生荒废时间的现象更为严重，而养成教育便能够辅助学生对自己的行为进行控制，从坚强意志、抵制诱惑开始，从而提高学生的自我管理能力。

二、农村学校学生养成教育的措施

1.正确引导，以身作则

教师是农村学校学生养成教育的主要实施者，同样在养成教育的过程中也处于一个引导者的角色，除了需要以口头语言对学生进行养成教育内容的灌输之外，更要自己先做到位，以实际行动引导学生。比如，在规定按时进教室之后每天都要比学生进教室进的早，教师等学生而不是学生等教师，教师还应该多多关注每个学生的行为习惯和心理状态，当发现有些学生行为习惯不好的时候要有针对性的进行恰当方式的制止。除此之外，教师在提出要求的时候首先要保证自己要遵守，比如，在大扫除的时候教师尽可能参与进来，带领着学生一起为班集体贡献出自己的一份力量；要求学生按时到教室的时候自己要到的比学生更早，学生看在眼中领会在心里，在潜移默化的影响下自然能带动更多的学生。

2.奖惩结合，树立榜样

无论是幼儿园的小朋友还是初中的学生都有着争强好胜的心理，因此，教师可以抓住学生的这个心理丰富养成教育内容。比如，教师可以将班上的学生随机分成小组，以小组为单位记录每位学生的进步，采取积分制评选出优秀小组和先进个人并给予奖励，同样，对于有不良的行为习惯的小组或者个人则采用扣分制并给予一定的惩罚。这样一来，小组之间和个人之间便存在着竞争关系，对于学生而言不仅要顾及个人更要关注集体利益，奖惩措施的结合和榜样的树立都能激励学生更为积极主动地接受并践行养成教育。

结束语

总而言之，养成教育是贯穿学生成长始终的，农村学校更应该将养成教育重视起来，教育资源可能会落后，但是，学生的成长必须要跟上时代发展潮流，只有养成良好的行为习惯才更有助于学生全面、健康发展。

参考文献:

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[2]马长发.农村学校开展养成教育的困境与对策研究[J].成才之路,2017(30):99.

[3]张燕军.探究农村小学学生行为习惯的养成教育[J].中国教师,2017(S1):89.

[4]罗媛丽. 农村初中学生道德养成教育研究[D].河南农业大学,2016.