小学语文作文教学的问题分析与对策讨论

小学语文作文教学的问题分析与对策讨论

陈金霜

云南省保山市龙陵县龙山镇龙山小学，云南省 保山市 678300

摘要：在小学语文教学中，写作教学具有非常重要的作用，不但提升学生写作的基础能力，同时为学生的表达能力打下坚实基础。所以写作教学一直都是小学语文教学中的重点。但目前我国小学语文写作教学中仍存在很多的问题。这些问题大大的限制了小学语文写作教学的发展，给小学语文教师及学生带来困惑。需要我们结合实际情况具体问题具体分析，找出有效解决问题的对策。

关键词：小学 语文作文教学 问题分析 对策

当前，学生需要学习的技能有很多中，语文写作便是其中一项重要技能。作文的写作过程中，需要学生有良好的语言组织能力，丰富的词语词汇，以及比较顺畅的段落编排能力。尽管语文写作技能很重要，但当下很多小学作文教学成效不佳。为提高小学作文教学水平，教师需要直面教学现状，根据实际教学情况找出教学中的不足，并不断改进。

一、小学语文作文教学的重要性

小学语文作文教学是小学语文教学中非常重要的一个环节，在小学语文考试中写作是占很大分值的，能达到30%，所以想要提高语文卷面成绩，加强作文教学是至关重要的。写作这一环节贯穿在整个教育阶段中，所以小学语文作文教学就能为以后的写作打下基础。想象力是人不可缺少的一种能力，想象力可以使我们的生活更加得丰富多彩。在小学语文作文教学中，学生通过观察、在实践活动中都可以有效地培养学生的想象能力。

二、小学语文写作中存在的问题

1.传统的写作教学模式。现在的小学语文教师在受传统教学模式的影响下，采取的写作教学方式过于表面化、形式化，不注重其中的表达意义，学生在没有理解其真正意思的情况下，把所背诵的优美诗句生硬带入文章，由于小学生的心智还不够成熟，理解水平有效，很难掌握一些诗句的内涵。教师在写作教学中的教学方式不够灵活，所以小学生在写作的学习过程中提不起兴趣。

2.对于语文基础知识的积累不够重视。语文的基础知识是写作的前提，如果语文的基础知识积累不够是不会写出好的文章的，其中修辞手法、写作手法、语言特色等都是语文的基础知识。在目前的小学语文写作教学中，大部分教师在没有了解学生的语文基础知识是否达标的情况下，就进行写作练习，学生写出来的文章往往达不到预期要求，这种情况下写作，学生遇到的阻力较大，使学生对写作产生排斥的心理。

3. 对作文课兴趣不足 。在当前许多小学中，为了尽早培养小学生的作文水平以及文学素质，学校为他们都开了作文课。在作文课上，学生们通过老师讲的理论以及实际指导着手再写。但是必须提出的是，虽然学校和家长是为了提高学生的作文水平而开通了这门课程，但学生们却不是那么感兴趣，有的学生稍微感兴趣一些的还会有所收获，但是有些学生不仅不感兴趣，甚至还直接逃课，这是很严重的一个问题。 

二、小学语文作文教学的对策

1.教师加强自身教学水平的提高。作为一名教师，应该树立“终身学习”的理念，积极参加各种作文类教学培训，多向有经验的教师学习，同时积极参加校内外作文教学公开课，自己上课、听别人的课、参与评课，择其善者而从之，择吾不善者而改之，扬长避短，从而提高自身的教学水平，进而提高课堂作文教学效果。教的时候没有什么必须遵守的方法，只要能达到教的目标和学的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。针对不同的对象，采用不同的方法。对象不同，方法不同，结果肯定不同，达到最好的方法，找到最好的方法才是得法。每次作文教学结束，教师都应该仔细回顾一下这次教学的内容，反思在教学过程中出现的一些问题和疏漏，并及时记录在自己的反思记录上，避免下次再有同样的问题发生。每次都应努力找到字自己的不足之处，提醒自己注意查缺补漏，精益求精。

2. 布置题目更具创新性，贴合学生生活实际 。在对学生们进行作文教学时，许多教师由于急于求成，往往会给学生布置一些难度较高，与他们生活范围不相关的题目。这些题目其实是没什么具体意义的，因为与学生们的生活不相关，因此学生们在这之前既不感兴趣，也找不到素材，最后，他们只能以抄袭来蒙混过关，这就达不到开设本课程的目的。因此，教师在给学生提前布置题目时，需要经过仔细的斟酌，使得确定的题目既能有效的贴合学生的实际生活，又不失一定的乐趣。另外，教师在确定题目时，最好确定一些能体现学生内心感受的作文，或者在文章最后需要描写自己的感悟的，这样，教师还能够通过学生的作文了解学生的内心真实感想，加强教师与学生的情感联系。 

3.  重视加强学生阅读，阅读是写作的基础，同时融入家庭教育。学生要想提高写作水平，必须要加强阅读。第一，课内外阅读相结合。如今的课内阅读也就是教材中的课文已完全不能满足学生的阅读需求了，所以还必须得借助课外阅读。教师引导学生多看适合他们年龄的各种书籍，阅读内容可不作限制，但是必须得是健康的内容，课内外阅读相结合，阅读面广了，阅读量大了，写作思维就会被打开，写作起来当然就会得心应手了。第二，在班级设立图书角，学校建立图书室。在家里，家长设立一个单独的相对安静的书房供学生阅读。学生在一个良好的氛围中阅读，才能全身心地投入到阅读中，这时的阅读效果必定会事半功倍。家长是孩子的第一任教师，也是终身的教师，家庭教育对学生的影响是至关重要的，事实证明父母爱读书，绝大多数的孩子也爱读书，这就是言传身教、熏陶影响的作用。

4.重视作文课对学生作文的评阅 。重视对学生作文的评阅也是提高学生作文水平的重要途径之一。当前在许多课堂上都存在教师只重视自己的讲解和学生课堂上的具体表现，而对课后布置的作业却仅仅是收上来，既不给予学生回应，自己也不评阅，这是极不负责任的。因为教师在布置作业、收作业以及评阅作业的过程中，能够清楚的掌握学生在学习中的变化，明白他们在哪些地方还有不足继而去改善。如果教师只是简单地收作业而不去评阅，那不仅是浪费学生的时间，也在浪费自己的时间。因此，对学生给予及时的文章反馈不仅能及时改正学生在作文方面的某些不足，还能充分调动起他们的积极性，尤其是小学生，他们在心理上对于老师的反馈还是很重视的。只有这样，学生的作文水平才能有效的提高。 

三．总结

小学语文写作水平的高低直接影响到学生的语文学习，写作水平低意味着表达能力差，这样对于今后的学习生活都有一定的影响。所以说小学语文作文的教师是至关重要的。教师应该鼓励学生进行自主创作，培养学生的语文学习兴趣。在语文教学中，要运用创新的学习策略。还有许多教学方法还需要我们在实践中不断探索，不断发现，来更好的帮助学生提高语文写作能力。

参考文献：

[1] 小学语文作文教学有效性策略分析[J]. 孙春艳.  课程教育研究. 2019(06)

[2] 小学语文作文教学的现状及其应对策略[J]. 刘江英.  艺术科技. 2019(07)

[3] 小学语文作文教学中常见的问题及对策[J]. 赵永珍.  新课程(小学). 2017(06)

[4] 小学语文作文教学存在问题及优化策略研究[J]. 陈茂啟.  作文成功之路(上). 2019(03)