小学中段提升语文学习兴趣方法探究

邸桂菊

陕西省三原县陂西镇大门小学

摘要：小学作为基础学习的重要奠基阶段，在学生的未来发展具有重要地位，语文作为小学教育的基础，如在学习中增加学习兴趣，下文笔者将从“带动学生学习兴趣”“提高学习参与率”“增进课堂趣味性”三方面进行详细阐述。

关键词：小学语文；兴趣培养；方法探究

前言：语文是一门具有丰富人文情怀的学科，新课改明确提出，要培养学生主动学习的能力，提升学生兴趣，是带动学生高效学习的重要因素，正是因此，语文学习的知识点较为繁杂，如何何带动学生的学习兴趣，从而带动高质量的语文课堂教学是教室应该思考的首要问题。

一、情景教学，带动学生学习兴趣。

情景教学是带动学生切身体会文章中的深刻内涵，心理学研究证明，转变思维的体验对于提升人的思维意识具良好影响，有利于学生创造思维的开展，在日常教学中针对适合的课文题材，教室可带动学生进行实践扮演。以《巨人的花园》一文教学为例，文章讲述了讲述了巨人心理变化带动花园景象不同的故事，巨人的花园里长满了鲜花，那是孩子们最喜欢的地方，起初巨人是自私的，他不允许孩子在他的花园里玩耍，从那之后，花园就变成了一片寒冬，再也没有温暖如春的风景，偶然有一天，一群孩子们溜进了花园中，他们奔跑唱跳，花园里又重新迎来了春天的模样，在心里变化的过程中，巨人终于明白分享的快乐。文章以梦幻的笔法，以童话故事的笔法揭露了分享的真理，让孩子们在快乐之中，体会出事真理。对于这样充满趣味的教材，教师可以带领学生分饰角色，进行对话故事演绎，如有同学扮演长巨人，有人扮演成孩童，在情景教学之中，学生更加深刻明白文章所要表达的深层含义，对于文章主旨：失去孩童后花园不再美丽，鸟儿不在吟唱，树木不再开花，孩子才是祖国的花朵。在这样的教学模式下，学生既能达到深度理解文章内涵，又能全面提升语文素养，带动学生对于语文学习的浓厚兴趣，为语文成绩的全面进步奠定基础。

二、重视小组合作，提高学习参与率。

小组合作是推动学生兴趣的重要手段，语文学习的内涵是体会文学作品的深层内涵，每个人因出生环境不同、成长境遇迥异、性格的细微差别在看待文章时会有不一样的见解，小组合作是带动学生之间相互促进共同进步，在协作与竞争的班级氛围之中带动学生积极性，提升学生课堂参与率，带动高效的学习氛围。以《长城》一文教学为例，长城运用十分详尽的笔法，将长城的状态样貌整个描绘出来，让学生仿佛可以亲身感触属于中国的文化瑰宝，它像同一条长龙，飞过浩瀚的戈壁，穿过茫茫草原，是世界的伟大奇迹。在掌握课文内容后，教师可引导学生进行小组合作探讨，说说自己印象中的长城，小组内又同学说道：“长城的创作是中国的伟大壮举，真正的建成实在秦朝时期，苦难的劳动人民一砖一瓦构建了长城的基本风貌，一块砖就有两三千斤，辛勤的劳动者靠着自己的肩膀构建了这雄伟长城万里。”有同学说道：“长城的建造起初是为了抵御外敌，所以长城的上有方形的瞭望口和射口，若是有危险的时，相互点起狼烟告知彼此。”小组成员补充道：“关于长城我还知道脍炙人口的句子，如不到长城非好汉、还有毛主席写到望长城内外，惟余莽莽。”小组之间相互探讨，将自己体会的知识发分享给彼此，达到长课堂高效的学习。

三、多样化教学，增进课堂趣味性。

在以往的教学中，教师多是课堂讲学方式，这样的教学模式会引起学生的逆反心理，严重挫伤了学生对于语文学习的热情，教室应以此为戒，在以后的教学中，丰富教学设计，采用多样化的教学方式，将趣味引入课堂，这才是提升语文学习兴趣的重要方法。以《为中华之崛起而读书》一文教学为例，文章以一个小例子，讲述了周恩来总理体会到中国不振只能任人欺凌，从小设立理想，要为中华之崛起而读书，在远在困苦的年代中，中国的许多地方支离破碎，很多地理位置优越位置都沦为了租界，在租界之中，外国人可以横行霸道，即便是轧死了中国人，租界的警察也还要斥责自己的同胞兄弟。当下学生是处在新时代花朵，对于距离自己遥远的年代并不清楚，此时教师可采用多媒体教学，引导学生透过幻灯片或纪录片体会那个炮火纷飞的年代，落后就要挨打，在半殖民半半封建华的中国，军阀混战民不聊生，各国列强策争相侵占中国，国家已经是生死存亡的重要关头。引导学生珍惜当下生活，当今社会的迅猛发展，都是那个年代无数饱含理想青年们抛头颅洒热血铺垫出来的，运用多样化的教学手段，让学生感同身受当时社会情况，体会文章的创作背景，达到提升语文学习兴趣的重要目标。

四、结束语

总而言之，在语文教学中，教师应着重培养学生对于语文学习的兴趣，丰富课堂内容，提升教学手段，在以后的日常教学中，笔者将持续关注“小学中段语文学习兴趣培养新探”这一重要课题，倾听学生声音，开展多元化教学手段，旨在为促进教育事业的进步贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

王立青.浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育,2011(9):69-69.

宋维莉.浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].语文学刊(教育版)2012(18):173-174.