新时代青年员工的培训

新时代青年员工的培训

阿依古丽 · 艾甫力

国网吐鲁番供电公司

摘要：在当前形势下，如何探索创新出一条理想的青年员工培训道路，为企业提供更多的人力支持显得尤为必要和迫切。本文分析了青年员工培训工作存在的问题，针对新时代如何加强青年员工培训进行了探讨。

关键词：青年员工；培训；对策

培训工作目前在企业的地位越来越高,企业也把越来越多的资源投入到培训工作中,也建立了较为完善的培训体系,但是根据企业发展规划和年度工作的要点,系统地做好培训规划尤为重要。 引导青年员工树立终身学习的观念,做到无人不学习,无处不学习,无时不学习,通过不断学习,使员工能够不断提高自己岗位的适应能力,培养自己各方面的能力,以适应企业发展的需要。 

1企业青年员工培训工作存在的问题  　　1.1青年员工培训工作的现状  　　供电企业是一种需要高度聚集技术人员、资金以及先进技术的企业，这也要求进入企业的员工必须具有非常高的综合业务素质和工作质量。供电企业一般都设置在比较偏僻的地点，员工的工作能力各不相同，具备的综合素质也高低不等，这就造成了培训工作有难度的情况。随着企业对员工培训工作的重视度越来越高，为了在青年员工培训工作方面取得一定的成绩，进一步提升青年员工的综合素质，我们企业内部的人力资源部门已经将员工培训工作当成了一项最基础的项目工程来做，引入各种各样的培训方法，但是培训结果距离企业的发展战略目标还是有一定的距离。  　　1.2 青年员工培训中出现的问题  　　①企业的管理者重视青年员工的培训工作，但是在实际工作中却不愿意更多的投入精力去进行，公司安排的培训课程中，员工不能够马上为公司提供效益，而是在长期的培训中积累经验进而为企业提供效益，企业的领导者更加中意短期产生的效益，不愿意做长期的投资。  　　②为青年员工制定的培训计划不具备针对性这一特点，制定者对青年员工的个人发展因素基本上不予考虑，员工无法在制定的培训课程中满足自身的需求，员工也提不起学习培训课程的兴趣，培训效果自然达不到理想的状态。  　　③培训工作在开展的过程中没有设定想要达到的目标，盲目的开展培训工作。现阶段的青年员工培训课程安排主要以应急性业务为主，安排好的培训课程也大多缺乏系统性和规范性，不利于员工的综合素质能力培养。  　　④培训效果反馈机制没有很好的完善。青年员工每次的培训课程结束之后，没有接收到培训效果的评价与分析，自然也认识不到培训内容的重要性和必要性，培训课程最终也会沦为形式。  　　⑤没有完善有效地奖励制度。员工参与工作的积极性与主动性主要靠员工自身的兴趣和企业的奖励制度，所以企业要针对青年员工的实际情况建立合适的奖励制度，对员工的培训成绩进行奖励和筛选，提升激励的力度，促进青年员工的各项培训工作顺利地开展。 

1.3培训需求分析不够全面

培训活动的成本无论从费用、时间和精力上来说,都要有一定的付出,从某种程度上说,培训是要冒一定风险的。因此培训前要进行需求分析,根据需求来指导培训方案的制定,要有的放矢,不能单纯地为培训而培训。培训需求分析包括组织、工作,个人三个方面。首先,进行组织分析。组织分析指确定组织范围内的培训需求,以保证培训计划符合组织的整体目标与战略要求。其次,进行工作岗位分析。工作岗位分析指员工达到理想的工作业绩所必须掌握的技能和能力。最后,进行员工个人分析。员工个人分析是将员工现在的实际工作绩效与企业的员工绩效标准对员工技能的要求进行比照,确定两者之间的差距并通过培训来缩短。 

2新时代加强青年员工培训的对策 

2.1明确培训责任，提高培训的有效性

培训体系建设是一项系统工程，相关的管理层要承担起相应的职责。高层领导主要是从宏观上加以把握和调控，根据企业发展需要，确定人员培训政策和相应的制度条例，把人员培训纳入公司用人体制。在培训需求分析和培训后实施、评估等工作上，则要充分发挥各部门中层和基层管理者的作用。而人力资源部作为培训管理的职能部门，担负着培训体系运营和完善的主要职能，人力资源部要在充分了解公司发展战略和培训政策、方向的基础上，从专业的角度将公司的培训工作有效的推进到公司的每一个角落。  　　2.2系统开展培训需求分析，明确培训目标

进行培训需求分析，既是明确培训目标、设计培训计划的前提，也是进行培训评估的基础，因而是培训活动的首要环节。每个环节都必须认真设计与规划，包括培训需求分析、培训内容、培训形式、培训时间、培训对象、授课教师选择、培训效果评估等，做到目标明确、重点突出、可操作性强。只有让培训真正成为受训者的需求，培训才有意义。建立一套完整的员工培训系统，建立培训需求分析模型。分析理想状态与现实状况的差距就是急需解决的问题，以此为依据，制订出培训计划和方案。培训需求分析是整个培训系统的基础，没有准确的需求分析，也就无法达到好的培训效果。 

2.3培训方法的选择

组织培训的方法有多种,如讲授法,演讲法、案例法、讨论法、角色扮演法、网上培训等,每种培训方法都有自身的优缺点,为了提高培训质量,达到培训目的,往往需要多种方法配合起来,灵活使用。例如,讲授法就是指教师按照准备好的讲稿,通过语言表达,系统地向受训者传授知识。讲授法用于教学时有以下要求:讲授内容要有科学性,它是保证讲授质量的 首要条件:讲授要有系统性,条理清楚,重点突出;讲授时语言要清晰,生动准确:必要时应用板书。案例分析法是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成学员思考分析和决断的案例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力。案例分析法用于教学有三个基本要求:内容是真实的,不允许虚构;案例中应包含一定的管理问题,否则便无学习与研究的价值;教学案例必须有明确的教学目的。 

2.4培训工作要紧密结合工作实际  　　工学矛盾突出、培训费用不足是我们培训工作中经常遇到的一个问题，同时由于大部分青年员工文化程度较高且有一定的专业理论知识，因此，一味地采取集中授课、外出学习等方式进行青年员工培训特别是理论培训既不现实的，也无必要。必须以岗位培训为主，紧密结合工作实际，使培训更具有针对性，要以“岗位练兵”作为培训工作的重要形式，提高员工自我培训意识和能力，突出“在学中干、在干中学，在实践中提高，在提高中应用”，随时随地开展培训。 

2.5构建合理有效的培训评估与监督体系  　　培训评估与监督体系能够提供与培训项目相关的系统信息，以便做出明智、正确的判断。通过培训评估和监督，也可以使培训的资源得到更加广泛地推广，增强员工参加培训的积极性，间接推动员工培训的深入开展。培训部门每项评估与监督必须是长期的。培训评估和监督体系有助于审视培训全过程。培训体系有关人员可以吸取经验教训，使培训计划符合员工需要，同时使培训的绩效评价更加公正和准确，提高培训的质量和效益。 

3结束语

青年员工是企业最有价值的资源，而青年人更是企业长久发展的动力源泉，员工培训是企业人力资源开发的一条重要途径。培训工作是服务企业发展、服务员工成长的一项系统工程，需要不断创新理念，优化机制，丰富内涵，符合企业发展需要，迎合员工发展需求，才能使培训工作更具生命力，更具有价值，真正为员工创造福利，促进企业实现预期目标。 

参考文献：

[1]宋亚非.国际企业管理[M].大连:中央广播电视大学出版社,2005. 

[2]苑凤君.提高企业员工培训有效性的途径[J].经济师，2009（06）