中职语文综合实践活动现状调查分析与对策研究

中职语文综合实践活动现状调查分析与对策研究

刘露艳

——以学前教育专业为例

刘露艳浙江省宁波市镇海区职业教育中心学校315201

摘要：语文综合实践活动被列为中等职业学校语文课程的三大模块之一，但当前中职语文实践教育现状并不如意。笔者以学前教育专业为例，对语文综合实践活动开展情况进行了调查分析，并提出了相应的对策。

关键词：中职语文综合实践活动调查分析

语文综合实践活动是语文教学的一部分，中职学校的语文综合实践活动为职业能力的培养构建起一个平台，通过不同类型的活动主题和开放多样的活动形式提高了语文应用能力，提高了职业素养。语文综合实践活动是培养学生语文学习兴趣和创造性思维能力的重要渠道，它以丰富多样的活动主题和开放创新的活动形式为语文教学带来了生机和活力，为将学生的语文运用能力拓展提升为综合职业能力素养搭建了平台。2011年，教育部对《中等职业学校语文教学大纲》（简称大纲）作出修订，将语文综合实践活动列为中等职业学校语文课程的三大模块之一，中职语文综合实践活动开始受到重视，但是当前中职语文实践教育现状并不符合预期要求，语文综合实践活动课现状并不如意。

本文尝试以学前教育专业学生为研究样本，以幼师能力本位教育理论为基础，通过分析当前中职语文综合实践活动教学现状，探究存在的问题并进行归因分析。根据对我校（镇海区职业教育中心学校）高一和高二两个学前教育专业班学生（共107位）和曾经、现在正在任教学前教育专业的语文教师（共12位）进行问卷调查的分析发现：每单元都组织语文综合实践活动的为0，从没开展过的老师占8%，开展1-2次的老师占多数，可见，开展率不高。

一、通过对教师的问卷调查汇总分析发现，语文教师并不愿意按教材要求开展语文综合实践活动的原因有

1.工作量大，占时多。需要占用大量课外时间进行前期准备任务布置、讲解要求，任务进行过程中需要随时跟进、指导，占用太多时间，每单元都组织，课时和精力远远不够。

2.过程调度困难。语文综合实践活动要求主题多样、形式丰富。活动中以学生主体活动为主。对教师的组织能力、调控能力要求较高，部分年轻教师的把控能力较弱，存在畏难情绪，而老教师往往活力有限、激情不足，使得活动效果打折扣。

3.存在安全隐患。对于环保类、志愿类、采访类的活动需要到校外活动，存在安全隐患，学校方面并不支持。

根据调查分析发现，中职学前教育专业学生对语文综合实践活动的参与热情较高，但目的不明确，对通过语文综合实践活动提高职业能力的期待较高。任教学前教育专业的语文教师对开展语文综合实践活动的热情不高，有明显的畏难情绪，流于表面。对提高学前教育专业学生职业能力的语文综合实践活动尝试非常之少。

二、结合调查分析，笔者提出如下对策

1.重视主题内容的探索。开展语文综合实践活动最主要的目的就是提高学生的文学修养，不仅仅是局限于知识点的归纳总结，更重要的是要帮助学生扩大语文视野。语文综合实践活动的有效开展，必须要主题鲜明、内容丰富，切记形式主义、流于表面，一定要有实际价值。

2.重视教师的主导作用。学生的自主学习、研究探究往往是语文综合实践活动的主要环节，语文综合实践可以有效激发学生的积极性。但是另一方面，学生的基础知识有限、基本能力水平不足，正是由于学生判断与选择的局限性，就很有必要突出教师在语文综合实践活动中的调控作用。

3.重视过程的有效指导和评价。教师对学生的能力要作初步评估，在小组活动时，按需分配“人才”，做到班级内人人有事做、人人有收获。在活动开始后，教师应当重点观察学生的“行为”，在观察中因材施教、扬长避短，促进学生在各项事由上积极主动地发展。要注意学生参与的广泛性，避免只是“个别学生活动表演”的局面。同时在活动后，教师要对活动进行及时的点评和分析，通过小组评价、自我评价、班级评价等方式，引导学生做好活动的总结与反思。

4.重视语文学科的特点和职业能力的培养。语文综合实践活动是语文学科的实践活动，在活动中，常常有会出现偏离语文学科情况。语文综合实践活动固然需要注重综合，也会涉及其他学科、其他领域，会联系到自然、社会、人类历史等内容，但在设计活动的时候必须明确学习目标是“语文”的，能力培养方向是幼师，其落脚点是致力于学生语文素养和职业能力的形成和发展。

5.重视活动目标的达成。每一次的语文综合实践活动要有一个主要的活动目的，要避免出现娱乐性强、趣味性强但是收获却较低的现象。为此，教学中要有明确的目标和科学的活动程序，分工合作、活动形式要实在，教师对活动基本目标和实施基本环节都应该心中有数。

参考文献

[1]倪文锦《中职语文教学新大纲解读》。

[2]语文综合实践活动课[M].中国人民大学出版社，2013。

[3]杨九俊主编新课程教学评价方法与设计[M].北京：教育科学出版，2004。

[4]中等职业学校语文教学大纲[C].北京：高等教育。

[5]钱和生浅谈中职语文综合实践活动实施过程中的管理[J].中国职业技术教育，2014，20。