论如何高效复习高中英语

论如何高效复习高中英语

崔志芹

河南省安阳市第三中学崔志芹

〔摘要〕英语的特点就是知识点多，很多学生复习时感到无从下手，本文从语音、词汇等方面分谈高中英语的复习方法。

〔关键词〕语音词汇

半年的学习或一年的学习又或整个高中的英语课程都学完了，也许你会觉得英语的知识点多的我们的脑子都装不下了，英语的特点就是知识点多，很多学生复习时感到无从下手，所以在复习迎考中要善于把握各知识点间的内在联系，做到融会贯通，举一反三。

1语音

1.1单词读者判断的难点之一是许多单词的元音是发长音还是发短音。我们要善于从中找出规律性的东西。试看下列两组单词划线部分的读音：Group玉院forgetforbidforeverpermitSaturday，vinegargrammarcaptainmountain，cer鄄taincurtaininformationregret，refuserememberrenewvalley曰Group域院certaincurtainworthysport，fortunatelyremarryreunitetrain，containgainkey。

第一组单词划线部分都是发短元音，甚至弱化，因为它们都是在弱读音节中；第二组单词划线部分都是发双元音或长元音，因为它们都是在重读音节中。所以在判断一些单词的划线部分是读长元音还是短元音时，要从判断其位于重读还是弱读音节入手。

1.2对于较规律性的东西，要进行归纳、对比，使之融为一体，这样就会记得入耳入脑。如：mouth，path，bath，youth，earth，truth这些词以清辅音结尾，但当它们变成复数形式时，其词尾的清辅音变成浊辅音，而month，cloth，death，tenth，length等词都没有这种变化。其一般规律是：“th”前为双元音或长元音时要变；“th”前为短元音时则不变。

再如：词首“ex”是发［igz］，［iks］还是［eks］？许多同学感到困难，其实也有一些规律：淤一般说来，以“ex”开头的单词，其后为元音音素，且重音落在第二个音节上的，“ex”发［igz］。如：example，examine，exist，examination，exhibit，exhaust（“h”不发音），exact，exactly，etc。于以“ex”开头的单词，其后为辅音音素，且重音落在第二个音节上的，“ek”发［iks］。如：exchange，experiment，expect，except，excuse，expense，extraordinary，etc。盂以“ex”开头的单词，不管其后为何音素，只要第一个音节为重读或次重读的，“ex”发［eks］。如：extra，expert，exercise，excellent，exhibition，expeditionary，etc。

1.3把有关的词编成有意义的句子，读起来朗朗上口，便于记忆。如：［u］，不符合的发［u:］：淤在［k］前面；于在弱读音节中；盂Agoodwoodenfootstoodonawoolenhood（一条好木脚直立在一顶毛兜帽上。），本句单词及它们的派生词：good，good-bye，wood，footmark，football，understood，misunderstood，wool，childhood，etc。英语单词的读音没有既定的规律，但只要去认真分析、发现，还是可以找到许多“不成规律的规律”。

2词汇

NMET考查的词汇都是课本中的常见词，掌握这些词的难点不是识记其拼写，而是领会其确切含义，把握其固定搭配，弄通一词多性及一词多义。为达到上述目的，在复习中可采用下列方法：

2.1利用一些典型例句，典型词汇，对其进行分析、归纳，从而达到培养逆向思维，提高应试能力。如：淤Helooked渊A.calm曰B，calmly冤。答案是A.looked是系动词。于Helooked渊A.calm曰B.calmly冤atme。答案是B.looked是行为动词。盂Helookedfriendly渊A.at曰B.to冤measifwewereclosefriends.答案是B。主句为系表结构，friendly是形容词。榆Helooked渊A.at曰B.to冤meinafriendlywayasifwewereclosefriends.答案是A。inafriendlyway当方式状语。

再如：Hegotmarriedattheageof25。Hewashealthyforhisage。Helivedahappylifeinhisoldage。Hegrewimpatientwithage。Aleadercan'tbejudgedbyhisage。复习age一词，联系了at，for，in，with，by等介词的有关用法，达到了培养分析问题和解决问题的能力。

2.2编成顺口溜，读起来朗朗上口，久而不忘。如：对于哪些动词后面的从句要用含蓄的虚拟语气，只要记住：一坚持，二命令，三建议，四要求。insist，order，command，advise，suggest，propose，request，require，demand，ask。就可掌握了十个词。再补上：bedeterminedthat，urgethat，it'sde鄄cidedthat，holdtheviewthat。中学阶段的此类动词就基本掌握了。e.g.淤Isuggestthatwe渊should冤holdameetingtonight。于Heorderedthatall渊should冤takepartinthework。盂Theyinsistedthatwe渊should冤begintheworkatonce（SB域，P.114）。

对许多枯燥的识记材料，我们要善于从中找出内在的联系，利用找同义词，反义词，借助构词法或编成有意义的句子或顺口溜，可大大降低识记的难度。

总之，在总复习时要把眼光放远些，不能只停留在一词组，一句型上。要利用知识点之间的内在联系，把知识融会贯通，做到举一反三，事半功倍，从而达到最好的复习效果。