《夸父追日》教学设计

《夸父追日》教学设计

吴传姬

吴传姬（长春市绿园区青阳小学吉林长春130000）

1.教学目标

1.1学会10个生字，认识11个生字。

1.2正确流利地朗读课文。

1.3初步感受夸父不畏艰难，为人类造福舍己为人的伟大精神。

同学们，你们喜欢听故事吗，谁听过神话故事师：对！这些都是神话故事！同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来学习一篇非常有趣的神话故事《夸父追日》。

师：跟着老师一起写课题

（教师板书课题，学生跟写）

师：谁来读读课题？

生1：夸父追日。

师：知道神话故事最大的特点是什么吗？

生：很神；神奇；奇特。

师：神话故事最大的特点就是神奇！传说夸父我国北方部落的一个首领，这个部落特别奇怪一年中只有两个月天上有太阳其余十个月人们只好生活在黑暗之中，给人们生活带来了极大的不便，夸父宣誓把太阳抓住，让它给世界带来光明和温暖。

学习“夸”字。你有什么好办法记住这个字？

“追”谁来拼读音节？“追”与走路有关，所以是走之旁。

2.初读课文、自学生字

2.1快速浏览课文、标出自由段

2.2点读课文，圈出不认识的生字进行自学。

2.3自由读课文，想一想本篇课文写了一件什么事？

3.随文识字、感悟语境

3.1学习第一段。

3.1.1夸父为什么要追赶太阳？找出有关句子读一读。

3.1.2谁能把夸父十分难过的心情读出来？

3.1.3学习：“搬”“充”。用动作理解搬的意思。“充”翘舌音。完全布满的意思。用“充满”说一句话。

3.1.4夸父是一个怎样的人？（巨人、向往光明、为大家利益着想等）。

3.1.5学习“巨”组词并书空笔顺“暗”要注意是零声母音节。反义词是明。

3.2学习第二段。

过渡：是呀，在字里行间，我们不仅被夸父追求光明和温暖的信念所感动，更被这神奇的文字深深的吸引着，让我们随着这些神奇语言文字走进故事的第二段。

3.2.1看图说一说太阳图意。

3.2.2轻声读课文，画出表示动作的词从这些动词你能看出什么？（夸父追赶太阳辛苦执着等）再指导朗读。

3.2.3学习“喷、焰、拷”说一说记法。

3.2.4夸父在可困难面前止步了吗，犹豫了吗？他又是怎样做的?指名读一读。

3.2.5学习“胃”“渭”（用拆字法识记）。再说几个带月字底的字。

3.2.6夸父也想看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。此时此刻你的心情怎样？用；朗读表达你的心情吧。

3.3学习第三段。

过渡：夸父为了部落人们的幸福，去追赶太阳，付出了超常的努力和艰辛。这份自我奉献、锲而不舍的精神我们非常感动。然而夸父追到太阳了吗？我们不想看到的结局然而却偏偏是这样的结局。虽然没有追到太阳，但是夸父依然给我们留下了很多。齐读三段

3.3.1共有几句?指名读。

3.3.2树上结满了鲜美的桃子，给最求光明的人解渴，使他们精神百倍、奋勇前行。这种坚持不懈、舍己为人的精神感动了太阳。谁来读一读有关句子？

3.3.3“且”注意读音是三声再用“而且”造句“尚”是小字头的字，第一笔是竖，比较学习“尚”和“趟”。

3.3.4英雄不论成败，夸父的精神永远激励着后人。你想对夸父说些什么？

4.巩固识字、回读全文

4.1认读生字卡片（组内、开火车、指名、齐读、抢答等）。

4.2回读课文。

5.全课总结

这节课我们不但认识了生字，而且还知道了夸父的这种坚韧不拔、舍生取义的品格正是中华民族的精神特征。学习也是这样只有坚持不懈地努力，才能取得优异的成绩。