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利用教学行为分析系统科学诊断课堂教学效果

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摘要首先简要分析了教学行为分析系统,然后分析了基于教学行为分析系统下的课堂观察具有的行为添加和修改的灵活性、数据统计及系统运用的便捷性、基于定量基础上定性分析的科学性、聚焦具体行为的诊断性等特点,以期对一线教师有所帮助。

DOI g4q10o7zd8/1673000

作者张胜前

机构地区不详

出处《高校实验室工作研究》 2016年3期

关键词教学行为分析系统课堂观察特点

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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