浅谈“差生”转化品牌

浅谈“差生”转化品牌

许信云

山东省荣成市石岛实验小学264309

摘要：“人类灵魂的工程师！”“太阳底下最光辉的事业！”这是人们对教师及教师职业的最高赞誉和评价。从中我们不难看出，教师工作的特殊性、复杂性和艰巨性。教师的工作对象是具有“个体差异”的“活生生”的人，而教师的职责就是塑造这些人的“灵魂”，不容许丝毫的马虎。如果说工人失误会出残次品，那么教师失误就会出危险品。身为班主任的我深知这一点，在班级管理工作中一直在孜孜不倦地学习新教育理念,并进一步研究探索，在“问题学生”的管理方面有些收获。特借此机会浅谈一下自己的经验所得！

关键词：差生优生交谈

一、如果跟“差生”进行交流

然而，那些所谓的优秀教师从来没有想过，“差生”往往是学校的财富，更是教师的利益之源，一旦转化成功一个“差生”，不但拯救了一个学生的未来，而且将感动无数个家庭，学生及学生家长的口碑就是对教师最高的奖赏，一定会给学校带来更多的生源与更高的声望，绝不亚于培养出来一个“状元”的影响。因此，教师须具备一种认识：转化成功一个“差生”和培养出一个“状元”意义同样深远。尤其是那些薄弱学校，更应该打造两种品牌：一是“优生”培养品牌，二是“差生”转化品牌。必须长期坚持两手都要抓，两手都要硬的原则。

譬如，“差生”的人际关系通常是三五成群，这种现象是很多教师最看不惯的。秉承“近墨者黑，近朱者赤”的思想，出于对“差生”的关爱，在进行个别谈话时，一般都是当面说好话，却对其朋友大肆贬词，叫其不要与他们交往，试图拆散他们。殊不知，事后几个要好的“差生”在一起交流，所有底细全部露馅，此时他们的心情绝不会因老师对他们的关爱而感恩，必然走向瞧不起老师、讨厌老师的对立面，这是一个非常糟糕的结果。

如果老师换一种方式，鼓励他们交往，在“差生”面前客观公正地评价其朋友，既指出他们各自的不足，又肯定他们各自的优点，提醒他们尽量避免各自的不足产生相互感染，而且还要相互学习各自的长处，达到取长补短的交往效果。从此，“差生”会对老师油然而生敬意，这样，“差生”会出于义气而潜意识地约束自己，不断地向良性方向发展。

二、方法不能简单，认真处理事情

对于教育学生的方法，老师往往只是将打骂的方法理解为简单粗暴，却忽略了面对“差生”极不耐烦、强词夺理、以势压人等方法也属于简单粗暴。在处理“差生”偶发事件或违纪时，许多老师首先做的不是心平气和地给“差生”解释或发泄的机会，而是劈头盖脑一阵严词批评或以请家长、送德育处相威胁。但是，这些“差生”们根本不吃这一套，甚至对于请家长、送德育处、走人回家等威胁非常反感，在内心深处已早就不在乎了。既然已经无所谓了，老师的转化工作还有什么效果呢？

因此，要想自己的转化工作能够收到良好的效果，老师必须首先熟悉《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《预防未成年人犯罪法》等有关法规，并用这些法规规范、检测学生的言行，心平气和地告诉学生每一个错误行为对他们将来发展所造成的危害性，而且对于学生反复出现的错误，老师每次都要从不同的角度和不同的侧面给他们讲道理，绝对避免简单重复，要始终保持学生接受道理的新鲜感，这样学生才不会厌烦老师，甚至逆反老师。

三、如何处理“对”与“错”

在处理学生偶发事件过程中，老师不能简单地判断其在整个事件的“对”与“错”，而是让学生开口陈述整个事件的经过，让其在事件回顾之中自我反思存在的问题，老师也能够通过聆听学生陈述经过，准确把握来自他们自身的信息，包括矛盾的焦点和错误的思想。之后，老师再分别点评学生的表现情况，既指出其错误的地方，也不忘肯定其正确的方面。这样，“差生”才会非常乐意接受老师的任何处罚决定，也才会实现解决问题及教育的目的。

对学生进行个别谈话时，老师要根据学生的表现，有针对性地讲故事、举案例，但不作任何结论和评价，而是让学生去下结论和作评价，让学生自己体会和感悟故事和案例中的道理，潜移默化地使学生实现自我教育、自我反思、自我矫正错误思想与行为。“差生”虽然差，但毕竟还是学生，要相信他们是可以转化的。我们不能将“差生”当未来罪犯看待，而是积极引导他们一心向善，让他们也能够沐浴阳光。作为教师，不仅要具备扎实的专业功底，还要掌握较为全面的教育法规，用法规规范学生的行为，力求做到言之有理，行之有据，不能始终将学校的规定、某某领导的要求挂在嘴上。否则，学生将不服学校的管理，不断产生对学校的敌视情绪，学校所开展的一切感恩爱校教育活动的结果可能全都归于零。

当然，班主任不仅要履行培训、规范学生的职责，还要担负培训家长的义务，毕竟家长的教育理论缺乏专业性和系统性，很多问题学生往往是因家庭教育产生问题所致，老师要通过与家长的交流，不断渗透正确的教育理论、方法与技巧。

我相信只要我们把教育作为自己生活的一部分，将其融入于生活之中，并时刻地更正自己的教育方向，反思教育行为，总结教育心得，那么就一定可以得到更大的进步和发展，使教育的明天更灿烂！

参考文献

张建国杨卉元提高差生成绩之我见[J].科学大众（科学教育），2018，（10），41。