“家校共济”做好农村留守儿童的教育工作

“家校共济”做好农村留守儿童的教育工作

陈丽燕

陈丽燕（广东省肇庆市封开县南丰镇渡头小学广东肇庆526000）

摘要：近年来，在农村学校学生中，留守儿童越来越多。很多孩子都由爷爷、奶奶管教，有的甚至是姐姐、哥哥或者亲戚管教。这让学校对学生的管理和教育压力很大。加上近年来，社会的不良风气有对孩子形成合围之势，一些孩子因此误入歧途。而失去父母关爱和管理的孩子就成了首当其冲的受害者。切实做好农村学校留守儿童的教育是一项重要的工作。那么如何做好农村学校留守儿童的教育工作呢？笔者认为要做好农村学校留守儿童的教育工作一定要“家校共济”。家长要负责“留住，守稳”，学校负责“教好”。

关键词：留守儿童；家校；教育；家校共济

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-094-01

近年来，在农村学校学生中，留守儿童越来越多。据我校德育处统计，我校的留守儿童占了47.5%。而在留守儿童中，父母都外出打工又占了绝大多数。很多孩子都由爷爷、奶奶管教，有的甚至是让亲戚或者是姐姐、哥哥管教。这让学校对学生的管理和教育压力很大。加上近年来，社会的不良风气有对孩子形成合围之势，一些孩子因此误入歧途。而失去父母关爱和管理的孩子就成了首当其冲的受害者。

我校有个叫黄明的同学是一个很典型的管教失败的例子。这个同学的父母远在高明市工作，一年只有春节回家三五天。孩子的管教任务全部落到爷爷奶奶身上。由于爷爷奶奶年迈体弱，管理不周，该同学的行为逐步出现偏差，隔三差五地旷课。老师多次进行家访却没法与家长取得联系。致使孩子失去了最佳的教育时机。最后发展到夜里泡网吧玩游戏，白天睡大觉，不再上学的严重后果。

这件事给我们以深刻的警示。如何避免类似事情的发生？经历过多年的班主任工作及身为学生家长，对于农村留守儿童的教育，笔者逐渐摸索出了一点门道，笔者认为要做好农村学校留守儿童的教育工作一定要“家校共济”。家长要负责“留住，守稳”，学校负责“教好”。“留住”是基础，“守稳”是底线，“教好”是愿望，是最终的目标。

一、留住

留住，指的是留住孩子的心。这件工作由家长来做。由于父母长期不在身边，留守儿童会倍感寂寞与失落，长期的孤独孩子的性格就会变得孤僻，难以与人交流。作为监护人在履行监护教育工作之前，首先要成为孩子的家长，给孩子以关爱，弥补亲情的缺失，在生活上给孩子更多的关心，让孩子安心。同时外出的父母就算不能经常回来看望孩子，也要经常打电话回来问问孩子的衣食住行，从情感上做到无微不至，样样到位。孩子生活上正常的物质需要也应该确保到位，不应空缺。其次是陪陪，送送，走走，让孩子开心。在家留守的监护人，要多点陪伴孩子。陪孩子做作业，陪孩子读书，甚至陪孩子看电视，就算起不到指导作用，孩子也会感到关爱。风雨天送送孩子上学，突然起风下雨了，给孩子送送雨伞，送送棉衣，孩子会因此倍感温暖。假日里，节日里带孩子逛逛街，走走亲戚，会会朋友，孩子一定会欢呼雀跃之余还能增长见识。这样，“留住”了孩子的心，所谓的隔代教育，就不再隔代，教育就水到渠成。

二、守稳

守稳，指的是守稳孩子的脚，做好监护工作，看管好孩子。守稳，其实是监护人的基本职责，也是最重要的监护，无论是作为爷爷奶奶，还是姐姐哥哥亲戚角色的监护人，也只有做到了这一点，孩子才有了进一步教育的可能。曾经有人提出来的一条新公式：5+2=0.这一条公式意思是：一周7天，5天学校教育，2天假期。假期的两天如果家长管不好，学校教育的7天了也白费了。所以作为家长，对孩子的行踪要了如指掌。孩子的一日三餐，住在何方，一清二楚，绝不含糊。坚决刹住孩子通往网吧、游戏机室等营业性场所的脚步。食不在家，夜不归宿，情况多为不妙，细查力纠，决不等闲视之。此类场所，对孩子来说绝对是万丈深渊。陷入其中，不敢说万劫不复，但一定是遍体鳞伤。其次要清楚孩子的朋友。孩子有哪些朋友，这些朋友是怎样的，孩子和朋友在一起做些什么活动，都要弄清楚。特别注意年龄较大的朋友，更要小心翼翼。近朱者赤，近墨者黑，交上损友，等同自掘坟墓，绝非危言耸听。家长得这样守住孩子，让5+2＝7。家校共济教育好孩子。“守稳”孩子是家长教育好孩子的最基本的底线。

三、教好

教好，就是教育孩子。“教好”是愿望，是最终的目标。这一部分就由学校来担任重要主角。那么学校将如何去做呢？

1、建立留守儿童档案，加强家校联系

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等档案里都要记录得清清楚楚。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理。这样学校的哪些孩子是留守儿童，学校德育处、班主任就心中有数。学校可以通过定时召开家长会，建立校迅通、班级家长微信群等多种渠道加强与家长沟通联系，让家长及时了解孩子在校的情况；同时，一旦孩子在家有什么异常表现，学校、班主任也能清楚，就能及时地做好对学生的引导教育。

2、给于更多的关爱

教师在学校多与孩子增进交流，让孩子舒心。教师对于留守儿童要与他们多说说，多聊聊，并鼓励其他同学与其参加各种活动。这是情感的沟通的需要，也是教师了解孩子的一个重要的途径。让孩子有爱，有期待，让孩子感到父母就在身边，弥补亲情的缺失。各班还可以成立了留守孩子“爱心小组”，以班干部和优秀学生为成员，他们每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守学生帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。

3、学校定期对留守儿童开展专题教育

为了有利于留守学生的健康成长，学校定期对留守学生开展思想教育，情感教育，独立生活教育，体验父母教育，卫生教育，安全教育，法制道德教育，使留守学生感受到学校和老师的关爱，树立正确的人生观，消除不良的心理，朝着正确的方向健康的成长。

如果我们能够“家校共济”做到“留住，守稳，教好”，再联合社会各方面的力量，相信做好农村留守儿童教育工作不是一件难事。