陕西省长武县初级实验中学713600
足球比赛被人们看作是现代的没有硝烟的战争,运动员通过足球比赛来展现出的顽强、拼搏、不服输的精神深深地感染了周围的人,感染了整个民族的情感。在小学校园里,足球运动就是学生们最喜爱的运动之一,是丰富学生们校园生活的重要一部分,也是校园文化的重要组成部分。足球运动能使学生们树立顽强的意志品质,勇于克服困难,培养团队合作意识等优良品质。而校园是文化的摇篮,用校园足球文化去教育学生们,让学生们全面地发展素质教育,用足球精神去感悟生活、感悟学习,让足球运动在校园蓬勃发展,是每一个体育教师的义务和责任所在。
一、小学校园足球文化内涵
校园足球文化是指在学校这一特定环境中,全校师生按照一定的体育行为规范,通过足球教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等形成和拥有的所有的物质和精神财富,即它不仅包括足球设施、足球活动、足球竞赛、足球表演等表象物质财富,也包括体育精神、体育观念、体育意识、体育道德、体育风尚等内在的精神财富。校园足球文化的诞生是增进全校师生之间的沟通和接触,是学校凝聚力的表现。促进学校精神文明的建设,体现了学校学生和老师对体育价值的认知程度,对体育健康价值的认可,同样校园足球文化提高了学生的对足球的兴趣和踢球的意识,更好地培养终身体育的观念。作为一种特深的教育形式,让学校更加重视学生的全面发展,尤其是他们的健康,这是与其他教育方式不同的一种文化形态。
二、小学校园足球文化特征
校园文化,是一种特殊的文化,它既有人文特征,又有教育特征,它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园个物质建设素质的综合。而校园足球文化是校园文化的重要组成部分,所以校园足球文化同样有校园文化的特征,它以学生为主体,以校园为主要空间,以足球活动为主要内容体现出来的一种精神文化,校园足球文化是通过足球活动或者足球比赛来弘扬拼搏精神、吃苦耐劳精神、团结合作精神、永不放弃精神。校园足球文化包含有丰富的的内容并呈现出多样的形式,隐性显性,有形无形;动态静态;可以表现在物质上,也可以表现在精神上。但校园足球文化更多表现在实践性,校园足球文化重在建设,建设就是实践,建设就是要让全体师生参与进来,通过各种各样的足球活动,不仅可以缓解学习带来的疲劳、情绪紧张和压力,而且可以培养学生的组织能力和交往能力,同学之间通过接触学会了相互帮助、理解和信任,让师生增进沟通,相互接触,使校园足球文化健身真正落实到实处,充分发挥校园文化在学校发展中的原动力作用。
三、小学校园足球文化作用
1.文化对人的影响无所不在。
2.造就良好的意志品质。
3.提高人际交往能力。
四、中小学校园足球文化建设中存在的问题
1.在学校体育文化的物质层面存在的主要问题是体育设施更新改造缓慢、滞后。
因为体育场馆设施建设的高投入使学校面临巨大的资金压力,学校的管理层在体育场馆设施建设的决策中往往慎之又慎,所以,使得学校校园体育场馆的发展周期变长,进而形成多数学校虽然拥有体育场馆设施规模大的优势,却更新改造缓慢、滞后的现状。这与长期接受外来体育文化影响、追求时尚并希望能在较为理想的运动场上体验到自己校园的体育文化的学生的体育意识形成了矛盾,限制了学校体育文化的发展。
2.加强校园体育文化建设必须得到社会各个方面的支持。
校园体育文化建设的有序,除了取决于校园内部的各个因素之外还受到社会这个外部因素的制约,这里表现尤为突出的就是学生家长。家长的教育观念也要随着教育体制的转变而转变的,不能在局限于学生到学校学的是文化课,不再以孩子学习成绩的好坏作为唯一的评价手段。
3.校园体育文化建设主体的参与度不够。
作为校园体育文化建设主力军的学生群体必须加大参与度。学生参与校园体育文化的形式多种多样,不仅局限于参加体育比赛(活动),也可以充当比赛(活动)的支持者或者观众,甚至可以为创建校园体育文化出谋划策。
五、校园足球文化构建的措施
1.加强校园足球文化的氛围建设。努力营造良好的校园足球文化氛围,加强校园足球文化的意识建设,搞好各种宣传,让足球文化足迹遍布校园,使学生能时刻感受到足球文化的熏陶,对激发学生运动兴趣,培养学生体育锻炼的习惯,具有十分重要的作用。
2.采取各种途径提高学生对足球的兴趣。根据学生的年龄特征和身心发育规律,适当简化足球规则,多举办足球方面的趣味活动,真正体现校园足球文化的特点。
3.在交流中不断提高学生的足球文化素质。
4.增加投入建设校园足球文化阵地。
5.提高师资的综合素质。体育教师作为学校体育工作组织者和实施者,是开展校园足球文化的中坚力量,他们的足球能力会对学生产生深刻的影响。因此,不断地完善体育教师的知识、能力结构,提高他们的综合素质,特别是在竞争能力、创新能力、协作能力的境界对校园足球文化的构建尤为重要。