扎实开展校本教研活动有效提升教师教科研水平

扎实开展校本教研活动有效提升教师教科研水平

赵元鹏

赵元鹏

（济阳县崔寨镇青宁小学山东济阳251400）

【摘要】学校遵循教育发展规律，全面落实和践行“以人为本”的科学发展观意识，把教师掌握运用教育科学和教育技术作为学校发展第一生产力，强化实施“质量立校，科研兴校，特色强校”发展研究策略，以课程改革为核心，以“校本教科研训一体化”为研究模式，本着“问题即课题，研究即培训”的原则，近年来，我校先后以“新理念、新课程、新技术”和“新课程与教师素质发展”为重点，扎实地开展了校本教研活动，有效增加了教师合作学习和研究的意识，促进了学习研究实践共同体的形成，为全面提升学校教育教学质量奠定了坚实地基础。

【关键词】校本教研；提升；教科研水平

Carryoutschool-basedteachingandresearchactivitieseffectivelytoenhanceteachers'teachingandresearchlevelYuan-PengZhao

【Abstract】Schoolstofollowthedevelopmentofeducationlaw,thefullimplementationandpracticethe"people-oriented"scientificconceptofdevelopmentawareness,teacherswiththeuseofeducationalscienceandeducationaltechnologyasthefirstproductiveforcesoftheschooldevelopment,andstrengthentheimplementationofthequalityoftheschoollegislation,scientificresearchschool.DistinctiveFeatures"thedevelopmentofresearchstrategies,curriculumreform,school-basedteachingresearchtrainingintegration"mode,theprincipleof"issueasatopic,researchthattraining",inrecentyears,theschoolhas"anewideas,newcourses,newtechnologiesandthenewcurriculumandteacherqualitydevelopment"focus,solidlybasedresearchactivities,toeffectivelyincreasetheawarenessofteachersofcooperativelearningandresearch,promotetheformationofalearningCommunityofPracticeforthefullimprovethequalityofschooleducationhaslaidasolidfoundation.

【Keywords】Basedresearch;Upgrade;Thelevelofteachingandresearch

坚持以教学教研工作为核心，以“科研强校”为目标，以重实际，抓实事，求实效为教学研究工作的基本原则，强化教科研创新意识，以新课程改革为载体，进一步深化课堂教学改革，扎实、高效、优质的做好学校校本教研工作。

1.大力加强师德教风建设活动

坚持把师德教风建设放在首位，引导干部教师认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范干部教师的从政行为和从教行为。建立健全师德教风评价监督机制，组织开展“师德建设教育月”活动。坚决治理有悖于师德、有偿家教等有损教育形象的行为，进一步提高教育行风群众满意度。

2.创建一支学习型的教师队伍

教育干部以身作则，带动全体教师大力开展自主研修活动，教师每年要形成不少于2万字的读书笔记或学习心得。各校区要建立该项工作的组织和制度，定时间、定内容、定要求、定责任人，确保“六个一”活动的认真落实：每学期读一本教学理论专著（形成读书笔记、心得体会），撰写一篇优质论文，设计一份优质教案，上一堂优质公开课，主持一次教研活动。同时鼓励教师积极参与专业自学进修，促进专业成长。

3.大力开展争创“济阳名师”活动

各校区要认真学习、贯彻落实《济阳县教育局2011年工作要点》，统筹规划，精心组织，严格落实，扎实开展相关工作。依据实施细则，强化过程管理，依据《济阳县教育局2011年工作要点》分类做好专项工作，每学期上报有关材料，卓有成效地迎接县教育局的督查与评比。确保我校教学质量取得质的飞跃。

4.狠抓课题研究，提高研究水平

以济南市教育科学规划课题--《劳动技术教育与学生实践能力培养与研究》为龙头，积极组织课题组核心成员强化学习与探讨意识，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展课题研究工作，确保研究进度和学术质量，力争在规划时间内高质量地完成。

5.扎实开展校本教研活动

为全力推进我镇基础教育课程改革，促进教师教科研意识，进一步提升课堂质量，本学期，我校教师校本教研活动要继续向纵深发展。

全校按校区划分教研组，中心校分为五个教研组，各校区分为三个教研组。中心校一至三年级语文、数学任课教师按学科组成两个教研组，四至六年级语文、数学任课教师按学科组成两个教研组，一个综合教研组。实行“校长督查，教研组长负责，以同学科教师为主体”的教研模式，全员全程参与教研活动。

以争创“济阳名师”活动为载体，以“六个一”自主研修为主要内容，结合教师“三评”教学活动和校本教研活动，抓好以校为本的培训，要制定制度，完善措施，按专业培训要求，展开培训，搞好技能竞赛。

6.有效规范教师的集体备课活动

通过开展集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，不断提高教师备课的质量，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的最终目的。

集体备课积极倡导和落实“关注学生，以学生发展为本”的新课改理念。备课组以学生的实际为切入点，坚持教育教学为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的高效课堂教学方法，努力使绝大部分学生都能理解并掌握，力争使每个学生都学有所思、学有所获。在教学过程中，要着力培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

总之，提高教师的教科研意识和能力，让教师在校本教研的过程中，相互合作交流，共同研究，学会反思、创新，通过教师的自我反思、总结、实践，进一步形成螺旋式的提高深化过程，使教师由“教书匠”转变为教学实践的“思考者”和“研究者”，全面促进教师专业成长，有效提高教师的教学能力和教育科研水平。