简析微课在高中化学教学中的应用及反思

简析微课在高中化学教学中的应用及反思

拉毛卓玛

青海省海北州政府教育督导室812200

摘要：微课在高中化学教学中的应用可以将抽象的问题具体化、形象化，将微观知识宏观化。随着信息技术的快速发展，微课程作为微时代背景下应运而生的课堂教学的有效补充形式，在高中化学课堂教学中的应用日益广泛。基于此，本文概述了微课，对微课在高中化学教学中的应用及其反思进行了简要分析，旨在提升高中化学教学质量。

关键词：微课高中化学教学应用反思

微课在高中化学教学中的应用必须融合高中化学教学内容以及新课程标准展开综合化探究，需要科学合理地使用微课辅助教学。针对化学课程开始之前运用微课，教师必须选择符合学生实际情况以及充满趣味性的内容，让其可以更好地吸引学生的注意力，让学生可以积极主动地参与其中。以下就微课在高中化学教学中的应用及其反思进行了探讨分析。

一、微课的概述

微课是一种可以利用网络在线播放，突出课堂教学中某个重难点的少于10分钟的教学微视频。微课教学时间较短，知识针对性强，这是为了可以在学生注意力高度集中的阶段教授知识，达到有效作用。高中化学教学内容知识点复杂抽象，利用多媒体微课模式，能够深化学生对知识的理解。微课的网络特性让课堂教学手段更为灵活，突破了时间以及空间的局限，可以让学生自由地学习知识。由于微课是一种全新的教学模式，有关于微课的探究也在不断深入中，因此，针对微课的类别直至现在也没有明确划分。但是根据对微课的定义以及高中化学知识的特征，可以根据表现内容、服务对象以及教学环节进行分类，包括现象、策略、故事性微课，教师、学生、家长性微课，层次、系列性微课。

二、微课在高中化学教学中的应用分析

1.合理创设情境导课。微课导课应直接切题，其形式常用设置情境式、设置疑问式、温故知新式等。在教学中，教师应根据现有的微课素材选用合适的导课方式。可利用与化学知识相关的生活现象、实例，学生熟悉的广告、新闻、趣事等素材，通过与教学内容结合，设置成特定的教学情境，录制成微课。例如，在讲授“原电池”一节时，可播放一些街道上的太阳能路灯、电动汽车、月球车等画面。待学生观看后，教师提出问题：这些运行的动力来自于什么呢？学生的好奇心、参与度迅速被激发，并产生了对新知识的强烈渴求，因此导课的好坏直接影响着课堂教学的效果。

2.注重知识讲解。利用微课进行知识讲解，可以使繁琐的知识点滴化抽象的内容直观化，能激发学生的学习兴趣，调动其参与积极性，从而提高教学效率。高中化学选修三中有很多微观物质结构的内容，如杂化轨道、晶胞结构晶体堆积方式、晶体的微粒间作用力大小与熔沸点高低的关系、溶液中溶解和结晶中的微观过程等知识。很多缺乏空间想象力的学生会产生很多疑惑。这时老师就可以将这些难点问题通过模拟动画设计成微课，便于学生的理解，逼真地模拟各类化学反应，更是妙趣横生，学生兴趣盎然。还有一些反应较慢的实验，在课堂有限的时间里很难观察到现象，如“探究铁制品锈蚀的条件”实验、肥皂的制取、铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀、甲烷与氯气的光照、乙烯的催熟、海水提盐、海带中碘元素的测定等，都可以制作成相应的微课。除了课上播放、分析外，也可以让学生在课前预习，帮助学生打开实验探究的设计思路，总结实验探究的科学方法。

3.强化课堂练习。利用微课进行课堂练习，这是教师讲解习题的一种新方式。其模式是：先展示练习的视频，当中包含一个或多个习题，教师点击停止，学生思考练习。待学生做完后，教师再点击继续，通过视频讲解每个试题。如果还有其他试题练习，重复这一模式。通过微课讲解习题，能减轻教师课堂讲解的负担。

三、微课在高中化学教学中应用的反思

微课在高中化学教学中的应用，会使教师以及家长有所顾虑，怕这种教学模式耽误学生的学习进度，这显然有失偏颇。微课虽然是以视频的方式出现，但是微课具有针对性强、内容精练等特征，无论是预习、课上还是课后，都能够在一定程度上提升学生的学习能力，更能帮助学生解决化学中的疑难问题，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

但是微课在高中化学教学中应用的过程中必须反思一些问题。微课作为一种全新的教学模式，教师切记不要在课堂教学中过分依赖微课，必须反思它的“微”性，其短小精悍的特性注定了它无法与传统课堂教学相提并论。除此之外，因为微课大多数是录制并播放，针对一些突发性问题，微课就会处于被动状态。另外，更要切记，因材施教永远是不二法门，要注意满足学生不同的学习需求。而且把完善的知识分开解析，在一定程度上会影响知识的衔接。因此，在使用微课过程中，教师必须以课堂教学为主，让微课成为课堂教学的辅助工具，从而体现微课的实际应用意义。

综上所述，目前微课在高中化学教学中的应用非常广泛，并且高中化学本身是一门抽象知识较为多的学科，因此微课在高中化学教学实施过程中不可避免地会出现一些问题。这就需要化学教师要不断总结、不断质疑、不断完善和改正，从而使微课教学体系得到进一步完善。

参考文献

[1]梁春红高中化学微课的教学设计探讨[J].考试周刊，2016，（41）。

[2]傅宏霞等高中化学微课设计和应用的关键问题思考[J].教学管理与教学研究，2017，（11）。

[3]胡创辉浅谈高中化学微课教学[J].中学课程辅导，2018，（02）。