探究提高小学语文阅读能力的途径

探究提高小学语文阅读能力的途径

蔡付栋

山东省德州市陵城区临齐街道办事处马厨社区小学蔡付栋

摘要：提高小学生的语文阅读能力，有利于促进学生树立正确的价值观，为后续的学习打下良好的基础。基于此，本文从提高学生小学语文阅读能力的重要性展开论述，具体阐述了教师可以通过培养学生阅读兴趣、增加学生阅读量、为学生营造良好的阅读环境以及多元化评价等途径来提高学生的小学语文阅读能力。

关键词：小学语文；阅读环境；阅读兴趣

引言：阅读对于小学阶段的学生来说，是深入了解课程知识的主要途径，在丰富学生知识体系的过程中，发挥了极为重要的作用，因此在教学过程中，为了培养学生的综合素质，增强学生的学习能力，教师可以通过提高学生的小学语文阅读能力来进一步促进学生的全面发展。

一、提高学生小学语文阅读能力的重要性

在小学的教学中，阅读是学生获取知识的重要途径，也是培养学生自主学习的有效方式，因此提高学生小学语文阅读能力不仅可以加深学生对课堂知识的印象，还能够增强学生的综合能力。在阅读过程中，学生可以进一步理解和掌握课堂上学习的字、词、句知识，并逐渐的学会运用，与此同时，学生可以通过阅读来接触各种优秀的文学作品，并潜移默化的接受其中体现的正确价值观，使学生的层次得到提升。除此之外，阅读可以锻炼学生对文章、诗词的理解能力以及书面表达能力，这样不仅促进了学生的独立学习，而且还提升了学生的写作水平，因此提高学生小学语文阅读能力在增强学生综合能力、促进学生树立正确的价值观、推动学生全面发展中起到了重要的作用。

二、提高小学语文阅读能力的途径

（一）培养阅读兴趣

在传统教学中，教师更侧重于理论知识的灌输，忽略了锻炼学生自主学习能力，因此学生很难养成良好的学习习惯。在小学教学过程中，为了提高教学效果，教育工作者可以通过培养学生的阅读兴趣来培养学生的自主学习习惯，提高学生的小学语文阅读能力。在阅读过程中，教师可以利用能够引起学生共鸣的阅读内容来激发学生的兴趣，鼓励学生进行讨论并互相交流阅读感想，让学生将阅读作为一件有趣的事情与同学和老师分享。除此之外，随着现代科技的进步，教师可以将科技教学融入到学生的阅读能力培养中，加强小学语文阅读教学的趣味性，在教学过程中，教师可以利用多媒体等现代设备来播放与阅读内容相关的音频、视频、图片等，从而激发学生的阅读兴趣，增强学生的小学语文阅读能力，促进学生综合素质水平的提升。

（二）增加阅读量

学生小学语文阅读能力的提高离不开大量的训练，因此教师为了提升小学生的阅读水平，需要进一步增加学生的阅读量，促进学生阅读能力的进步。在教学过程中，教师可以通过鼓励学生做课外课拓展阅读，并引导学生借助网络丰富自身的阅读量，来提升学生的小学语文阅读能力水平，例如：小学四年级《草房子》的课外阅读课程中，教师在引导学生阅读并指导之后，可以鼓励学生在课下利用网络搜索作者曹文轩的其他作品，再在课上进行分享，在此过程中，教师通过鼓励学生利用网络拓展了课外阅读，增加了学生的阅读量，从而进一步提高了学生的小学语文阅读能力，在锻炼学生自主学习能力的同时，推动了学生的全面发展。

（三）营造良好的阅读环境

在教学过程中，教师可以通过营造一个良好的阅读环境，来潜移默化的增强学生的小学语文阅读能力。在阅读过程中，教师需要尽量创造一个轻松的阅读环境，通过鼓励赞美的方式来调动学生的阅读积极性，这样可以有效地增强学生的小学语文阅读能力，在阅读过程，教师可以结合教学大纲来开展一些课外阅读活动，从而营造出一个良好的阅读环境，例如：小学五年级的“冰心阅读月”活动，教师可以通过组织学生进行集体赏析，并鼓励学生推荐相关的文学作品，在学生表达看法的时候多采取赞扬的方式，使阅读变得更加轻松愉快，在此过程中，教师通过组织活动来营造了一个良好的阅读环境，调动了学生的阅读积极性，潜移默化的提高了学生的小学语文阅读能力[1]。

（四）多元化评价促进阅读能力提升

在教学过程中，教师可以通过多元化的评价方式，更深入的掌握学生阅读能力的现状，以便于及时发现问题并加以相应的指导，从而进一步提升学生的小学阅读能力。在阅读过程中，教师可以鼓励学生对文章发表自己的感想，然后让其他学生进行点评，最后教师再进行点评，从而利用多元化的评价方式来掌握学生的阅读能力水平，例如：在阅读小学六年级《尼尔斯骑鹅历险记》时，教师在引导学生阅读全文后，提出问题“课文讲了一件什么事情？你觉得尼尔斯是个怎样的孩子？”然后鼓励学生发表自己的看法，并进行互相点评，最后教师总结，在此过程中，教师借助多元化的评价方式，在加深学生对课程印象的同时，提高了学生的小学语文阅读能力[2]。

结论：综上所述，提高小学语文阅读能力可以促进学生全面。在教学中，培养学生的阅读兴趣可以提高阅读教学的效果，增加学生的阅读量能够训练学生的阅读能力，营造良好的阅读环境可以调动学生的阅读积极性，多元化的评价方式可以让教师掌握学生的阅读能力水平，从而进一步提高学生的小学语文阅读能力。

参考文献：

[1]宗兴刚.提高小学语文阅读能力策略初探[J].课程教育研究,2019(30):71-72.

[2]张秀琴.浅析小学语文阅读能力的提高策略[J].亚太教育,2019(03):81.