纸艺教学中的创意构思与表现

纸艺教学中的创意构思与表现

李天峰

——《纸艺贴画》教学设计

李天峰德州市幼儿师范美术教研室山东德州253000

教学过程：

一、PPT课件展示纸贴画作品

学生在观看作品的同时，让学生讨论交流，并说出自己的观点感受。同时老师拿出实物作品让学生近距离观察纸艺画，让学生分析其特点。

设计意图：通过欣赏作品激发学生对装饰纸艺的好奇心，明确活动目标，导入新课。

二、情境引入，探究归纳

播放动画片《小兔子》请学生认真观察小兔子动画的造型特点、色彩特点。让学生用归纳概括的手法对其进行提炼，同时老师补充学生分析的特点特征，并用引导式的语言对学生进行启发式的提示。最后总结其特点，同时讲解其在实际案例中运用的表现方法，因为艺术作品的美是通过形式来展现的，所以在图形表现和空间处理上我们需要解构物体的原有形态，经过如夸张、变形、拟人、抽象等修饰方法，使创意更加完美。

教师启发学生思考如何制作纸艺画装饰并与其共同分析制作方法。

PPT课件展示基本步骤：

1.观察原始素材（视频或艺术图片）进行构思设计（图形色彩），强调点、线、面、空间层次等基本构成关系及色彩的搭配、形式和内容、节奏和韵律等方面,从而使作品富有艺术性。

2.根据设计在准备好的4开或8开的纸上画出构思好的内容。

3.依据整体—局部—整体的方法制作作品内容。先大后小先主体后陪衬（注意色彩关系）。

4.根据设计图形由下层到上层的关系粘贴固定。

5.调整完成作品。

三、具体方法

1.设计构思。

图形设计作品的内容题材不限，可以是人物、动物、风景等组合形式。根据作者需求自行设计，但是注意形象要简洁生动、色彩要富有变化和谐。因为纸质的材质不同于绘画设计，所以在设计时就要对其原有素材进行艺术形式的再加工。

设计意图：老师最大限度地启发学生，使其作品的创意更独特巧妙，从而培养学生的创造性思维。

2.描绘。

在素描纸上将设计好的图形画好，用拷贝纸将设计图拷贝，再将设计图拷贝到事先准备好的卡纸上（注意素描纸和卡纸的大小要均等）。

3.制版。

根据画面设计选择纸质、纸色。由大及小由下及上的顺序将图像的内容用复写纸拓印，方法是选择一具体形象将复写纸放在素描纸与卡纸之间描绘，然后用剪刀将形象按拓印后的痕迹在卡纸上剪裁（卡纸的颜色可根据实际需求选择，一般是深颜色），剪裁时注意线条的流畅性。

4.化整体为部分。

将整体剪裁好后，将整体分解。依设计好的色彩关系将不同的部分分别拓印剪裁。小兔子头部服饰的颜色，分别拓印在不同颜色的纸上，剪裁粘贴（粘贴时因为是底层所以用薄双面胶）。注意材质的选择，同时在剪裁时外轮廓部分要略小于深色卡纸，这样等粘贴好图形时形象的轮廓清晰明确。

设计意图：培养学生动手能力及对材料的处理能力的整体把握能力，及认真细致的习惯。

5.有序组合。

当“部分”都制作完成后，根据设计按构图需要由下及上的层次关系，放置到底版上，调整位置及粘贴顺序，做到有序平稳。注意在粘贴时的层次关系，如背景与形象之间的层次、形象本身的层次关系等等，都需要细心安排。必要时请周围的同学协助，发挥团队优势。

6.在协调好画面整体的前提下，粘贴形象。

在粘贴时，可根据画面需求是否选择垫高粘贴（用厚双面胶），可以使画面立体层次感更为强烈。如有需求可以用荧光笔对画面进行补充修饰。

7.完成作品，交流互学。

以学生为主体，以小组为单位进行讨论交流。同时让学生展示讲解自己的作品，在交流的过程中开阔视野，同时发现不足，对自己的作品进行深入的思考、推敲，使作品更加完善。

设计意图：学生的互评和老师的点评有利于学生思考更加全面深入，让学生展示讲解也能提高学生的自信心以及认可度，获得满足感，有利于提高学习兴致。

四、拓展延伸

教师及时让学生尝试自己设计构思独立或分组完成一幅作品，注意在选材时可以拓展到纸质以外的材质，可以混合使用多种材质，但是注意搭配出来的效果。因纸质的表现形式与绘画的表现形式有所不同，在做自我练习时老师应多做引导，从而使学生掌握简单的纸艺表现方式。

五、教学反思

艺术的表现形式无处不在，需要我们善于用艺术的眼光去发现。纸艺画的表现虽然与绘画有所不同，但是其艺术美感却是不言而喻的。本课以创新方法为切入点，培养学生发现、表现创造美的能力，提高了创新意识和审美能力及动手协调能力。