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【摘要】在如今我国网络经济快速发展环境下,许多网络新型事物产生的多样化实数常见,比如自媒体经济体的出现,自媒体便是利用网络时代信息化发展的优势,从而实现自媒体文章与视频的形成与创收。而在自媒体发展下其存在必然有两面性影响,或多或少对于初中语文写作教学带来的机遇与挑战。本文针对自媒体发展模式下初中语文写作教学如何保持初心,在不断创新与发展中优化初中语文写作教学,以此推动初中学生创作出更好的写作作品。
【关键词】自媒体;初中语文写作教学;网络经济
中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2019)09-209-01
初中语文教学过程中其写作教学占据重要地位,毕竟在考试过程中写作部分作为最后也是最重要的内容存在着,将直接影响到考试初中语文成绩优良。当然,初中语文写作教学不单单是为了应对考试,最为重要的教学目标是提升初中学生语文文字功底与表达能力,从而促进语文文化素养的提升。在传统初中语文教学中写作教学往往只流于形式表面,只看重最终考试成绩如何,却忽视了写作教学本质意义,从而丧失了初中语文写作教学对于学生语言能力培养的价值。在如今自媒体流行趋势下,如何优化初中语文写作教学,从而避免自媒体负面作用影响到初中写作教学,以此提升初中学生对写作能力的培养。这是目前大环境下初中语文教师急需要思考也是需要解决的重要问题,毕竟在社会发展的今天,不去今天改革与创新必将在社会发展中处于落后与出局局面。
1初中语文教师潜心钻研业务,积极主动探索创新
在社会网络经济蓬勃发展是今天,新课改也需要适应社会发展需求不断进行创新与优化。初中语文教师往往处于教育第一线,在面对各色各样的学生时教师都必须保持思想与教学方法的创新,以此才能够促进学生更科学更良性的参与学习之中。初中学生本身具备较强的性格特点与好奇心,对于未知事物充满探索精神与求知欲,这样的性格特点完全符合初中教学创新思路的特点。但是,由于传统初中语文教学忽视了学生主体地位,并摒弃了学生好奇心特点,从而让学生学习过程中变得平淡无味,也促使学生丧失学习积极性与热情。随着自媒体发展与流行趋势下,教师应学会合理运用自媒体技术来完善自身教学方法,通过自媒体平台创设多种教学手段,并积极主动地引导学生参与到教学活动之中,重新点燃学生学习初中语文热情与积极性。
在自媒体发展趋势下初中语文教师想要实现教学方法与教学理念的创新,首先便需要强化自身基础知识内涵与素养水平,毕竟初中语文教师是初中学生学习过程中的引领者,只有自身素养够强,才能够为学生树立良好榜样,并带领学生走向正常的学习道路。所以,在自媒体技术发展的情况下,初中语文写作教学也找到了契合的教学思路与教学方法,教师利用自媒体网络技术,更新教学方法,将网络教育渗透到课堂教学之中,使得以往沉闷乏味的课堂氛围变得更为生动形象,而随着自媒体教学方法的运用,为教师也为学生带来了教学新鲜活力。
2在自媒体环境下学会创作分享
自媒体属于网络信息共享平台,这种共享经济在网络经济发展中占有很大比例。而初中语文写作教学中运用自媒体技术进行创新与发展,便可利用这种共享特点,发挥网络教学优势,从而为学生提供写作作品的分享机会。比如,在自媒体环境下学生可通过将写作作品分享到网络平台中,获得许多人的点赞与转发,从而让初中学生将自身才华展现给世界众人,让大家来欣赏与评判学生写作文章的优点与缺点,从而提升学生写作创作的积极性与热情,并在分享过程中可实现学生与学生间互相评论的优势,从而弱化了教师与学生间关于评价写作的矛盾,而学生在观看别人写作作品中也能够找寻自身不足,并在别人作品中积累属于自己的词汇与经验,从而提升初中学生写作能力。
3在自媒体技术下构建师生同题竞技
在传统初中语文写作教学过程中教师往往是为学生布置固定的主体与题目让学生进行写作,并对学生写作作品进行评价。虽然初中语文写作教学中教师会采用多种教学方法来激励学生写作创作,但是往往效果不佳,很多学生往往也只是为了应付老师布置的任务,从而无法发挥真正的写作水平。而随着自媒体技术在初中语文写作教学过程中的渗透,使得学生与教师之间有了一种能够同台竞技的可能性,教师可为学生与自己布置一个主题,从而在课后时间中同时进行写作创作,而学生在这种新颖教学模式中必定奋发图强,最后写作作品的评判结果便取决于看谁的写作作品在网络中点赞数量最高。通过这种教师与学生同题竞技模式的运用,使得教师与学生间的沟通加大,并缩短了学生与教师写作的差距,从而让学生能够更为兴奋的参与到教学活动中去,同时愿意努力学习与积累,以期缩短与优秀作品的差距。
总而言之,自媒体是网络信息技术时代发展的产物,其随着网络经济发展,必将产生更多类似的自媒体形式,而初中语文则有效吸收自媒体技术优势,从而创设与优化传统初中语文写作教学,为学生带来更多冲击性强的教学方法,以此刺激学生写作欲望与学习热情。
参考文献
[1]王娥.当前中学生语文写作现状及其对策[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
[2]王娥.当前中学生语文写作现状及其对策[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第4卷)[C];2010年