大班额环境下小学英语实施“兴发教学”的策略

大班额环境下小学英语实施“兴发教学”的策略

李其霞

李其霞甘肃省金昌市金川区第二小学737100

摘要：现阶段，小学英语大班额教学现象普遍，教师如何把新课程理念与大班教学的实际结合起来，努力完成英语课程标准提出的教学目标，提高大班额英语课堂教学效果,是一个值得探讨的问题。

关键词：大班额小学英语课堂教学策略

一、巧用活动，激发兴趣

现代英语课堂教学以学生为中心、以培养学生的语言运用能力为目的,正向三个方面改革、发展:一是创设情境,以便学生能有更多的个别操练机会;二是放松控制，采用多种活动形式,为学生自由操练提供心理条件;三是力求将言语操练与模拟交际活动相融合。因此,英语课堂中教师和学生的关系发生了根本性转变,教学日趋参与人物立体化、教学活动任务化、班级教学个体化,教学由静态的流程转向动态的流动。

高效的课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。以学生为中心组织教学活动,想方设法调动学生参与课堂活动的积极性,要让全体学生主动参与到教育教学过程中。语言学习必须在一定的语言情景中进行大量的语言交际，从而提高语言的能力。在大班教学中，学生语言实践机会少。课堂上教师为了不耽误时间，往往只和少数学生进行交流，只提问一些尖子生,在进行对话、短剧、情景表演时，表演者大多是那些尖子生和活跃分子。而那些不活跃的、性格内向的学生和后进生则很少有机会训练。由于学生多，师生交流频率低，学生得不到充分的操练，并且操练也难以到位，这些状况影响了学生参与课堂的积极性，影响了学生语言交际能力的提高。所以，小组合作学习是一种行之有效的方法。又让学生互助互进，提高整体教学质量。在平时的英语课堂教学中，我把学生分为若干个学习小组，充分发挥学生主体作用，为了使学生在不同的情景与不同的对象进行交谈、交流，我探索、研究，取他人所长，补自己之短，采用多种形式练习，如：让学生进行同桌对话、前后对话、前后交叉对话、某两行或两排对话，连锁问答，开火车问答等等。经常运用这种以点带面、以个人带动全班的操练法，使学生能大面积、多角度地与不同对象进行交流，从而使学生在一个新鲜、有趣、刺激、竞争、充满活力的课堂中掌握学习的重点，突破难点。

二、发挥学生学习的主动性，鼓励他们的参与意识

首先教师对课堂应积极了解，熟悉每个学生的心理，了解他们的“喜好”，即关心每一位学生。其次，引导每个学生充分发挥学习的主动性，积极参与到课堂学习之中。这就要求教师研究讲课的技巧。以灵活多样，学生喜欢的方式进行教学。再次，积极培养学生良好的学习习惯以及行为习惯。例如“上课坐端，举手发言，发言直立，言后静坐”等。禁止课堂上放声大喊，乱跑乱跳等不良行为，教会其学习的方法以及一些行为准则是大班额上课的重要组成部分，教师应有组织管理课堂和驾驭课堂的意识，要求教师采取精细化管理的同时，应关注每位学生。尤其对“问题生”应“倍爱有佳”，这不仅是“教育公平”的问题，还体现教师的职业水准。关爱问题生，主动唤起他们学习的勇气，使他们迎头赶上。所以激发学生的“参与意识”是大班额教学的重要手段。

三、创新竞争意识，使大班额课堂成为学习的“大擂台”

竞争——合作学习作为已被教学实验验证的有效的学习方式，将传统教学中学生之间竞争转化为小组之间适度竞争。创新课堂的“学习竞争”意识，使大班额英语课堂成为学习的“大擂台”。在大班额的英语教学活动中，突出的现象就是“能者多劳”即少数几个学生举手发言，大部分学生保持沉默。所以，调动每个学生的积极性非常重要，可以将班级划分成四个或八个小组。在各队之间组织学习和纪律优胜赛，比比哪个队的纪律好，哪个队的学习好，给每个获胜小组得记分值。下课后，老师给分值多的小组得文明红旗等。每节课如此，巧妙利用学生的“好胜”心理，引导他们进行合理的竞争，使他们乐学好学，学得有意义，有效果。他们在比赛中学习，在学习中比赛，在学习和比赛中进步。这样，不仅使学生养成了遵守纪律的好习惯，也促进了学习上的主动性。

四、突出新的教学理念，使学生对课堂永远有“新鲜感”

大班额教学的理念应该不断更新，教学方法也应随时转变，根据教学实际，不断以新的理念指导教学。在英语教学中以直观教学为主，充分利用现有的教学资源开展教学活动，例如，多媒体、幻灯、录音机、挂图、卡片以及实物等。以快乐教学为切入点，引导学生掌握语言学习的方法，使学生从口语交际的运用入手，灵活掌握知识。这样大班额的优势才能凸显出来，还因充分利用大班额的优势组织“英语口语大赛”“英文故事大赛”“英文歌曲比赛”等活动，可以不断激发学生学习英语的兴趣等。使大班额英语教学丰富多彩，从而使教师体会其中教的乐趣，学生可以体会学的乐趣。

参考文献

[1]张正东黄泰铨英语教学法双语教程[M].北京，科学出版社，2013。

[2]张正东外语教学技巧新论[M].北京，科学出版社，2015。

[3]杨连瑞现代英语教学论[M].济南，山东大学出版社，2017。

该文系甘肃省十三五规划课题研究成果，课题立项号：GS[2017]GHBZ056；课题名称：大班额环境下英语课实施“兴发”教学的行动研究。