摘要
[摘要]大班小班并不是影响英语教学质量的关键，关键还是在教师自身的素质。只要教师精心研究，依据大班教学的特点，关注每个学生的需要；丰富课堂教学的内容和手段，有效吸引学生的注意力，帮助学生树立学习的信心；抓住大班教学模式融合贯通，使学生成为教学活动中的积极参与者，就可以使大班教学的英语课堂充满和谐的气氛，圆满地实现教学目标，使每一个学生快乐的接受知识。[关键词]英语课堂素质教育教学效果新一轮课程改革对英语课堂教学提出了许多新的要求，班额大的问题在短时期内还很难得到根本的解决，尤其在农村地区，大班英语教学在相当长的一段时期内还将继续存在。因此，如何把新课程理念与大班教学结合起来，在落实素质教育的同时提高大班英语课堂教学的效果，这是我们需要认真思考的一个问题。在实际教学中，我们可以从以下几个方面着手：一、培养兴趣、激发动机常言道：“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习的影响是巨大的。目前普遍存在的问题是很多学生厌烦英语。导致这种现象的原因有很多：大多数学生基础不好，学习过程中遇到困难并且没有找到适合自己的有效学习方式，学习效果不理想；对英语学习的重要性认识不足，在英语学习上付出的时间和精力不够；有些学生不喜欢英语老师，或者不喜欢英语教学方式等等。针对这些问题并减少大班额教学环境下学习动机丧失的诱发，在日常的教学中，教师除了需要精心构思教学设计，增加课堂教学活动的吸引力之外，还需要随时观察学生的学习表现和情绪变化，及时了解学生的心理状况，持续不断地刺激及保持学生的内在动机……
出版日期
2011年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
