开放式地理教学在初中阶段的应用

开放式地理教学在初中阶段的应用

张平

张平江苏省灌南县实验中学222500

摘要初中地理教学实施开放式教学是时代之呼唤、是学科之要求、是学生之需要、是教育之希望。

关键词开放式地理教学初中

开放式地理教学是指将开放式教学的基本理念运用到地理教学的实践中去，以学生的发展为本，满足学生的不同需要的一种教学模式。开放式地理教学要求教师在教学中打破课堂界限、学科界限、课内外界限，拓宽地理学习和运用领域，提供给学生基础性强而具有时代感的地理知识、信息和技能，主张引导他们从身边或熟悉的地理事物入手，收集相关信息，密切联系现实生活经历和体验，以增强他们的实践能力和创新精神。

地理教育工作的对象是学生，他们将要回到社会实践中去，所以我们的教学不能脱离实践。初中地理教育应更新教育观念、树立以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的新观念，充分发挥地理教学在素质教育中的作用，以满足时代对综合性人才的需求。

一、实施开放式地理教学的具体措施

1．在实践中开放初中地理教学

我们只有实施于行动才能充分发挥“开放式”地理教学的作用，体现其独特魅力，大自然是地理科学的最大实验室，是地理科学的最好课堂。我们应鼓励初中学生到野外去，了解一些地区的地理要素、地理景观、主要地理事物、地理问题，积极参与社会实践，去观察地理事物的方方面面，把书本知识与大自然结合起来，开阔视野，增长才干。

2．在课堂中开放初中地理教学

(1)开放地理教学理念

开放式地理教学的前提是教师树立新的教育观、质量观和学生观。开放性教学不是放任自流式的开放，它是说在教师指导下学生自主学习、探究地理知识的学习活动。主要从培养学生的学习兴趣入手，不断激发学生的活力，着力培养学生的动手能力，独立思考能力，充分发挥学生学习的主动性，同时利用课堂教学中所具有的时间和空间的变换关系，实现教学的多元化和多向联系。

(2)开放地理教学模式

开放式地理教学下，教师要引导学生深入的探讨问题，搜集和分析信息资料，使学生在讨论问题的过程中掌握分析问题、思考问题的方法，培养学生的综合能力。例如在讲到地貌的相关内容时，可组织学生到具有典型地貌特征的实地去考察，让他们自己观察总结某种地貌类型的特征、形成原因及过程。这种真实的感受比空洞的课堂说教效果来得更好，同时还能培养学生地理学习的能力和实事求是的精神。

(3)开放地理教学内容

从内容角度讲，树立新的教材观，灵活运用地理教材，视地理教材为教学的一种辅助材料和工具，而非教学的全部，开发个性化地理课程。地理教材内容的选择以学生的发展为中心，社会的需要为方向，既要联系实际考虑本地区、本学校的差异性和学生的兴趣爱好、价值趋向等诸多因素，又能与时俱进、反映时代特征，使地理更加贴近生活和社会实际。比如说，在讲到《气候》这章节时，可以以“全球气候变暖”开展一次个性化教学，引导学生积极探讨气候变暖的原因及所带来的问题，让学生体会到“学有所用”的乐趣，培养学生保护环境的意识。

二、开放式初中地理教学的意义

开放式初中地理教学以其多渠道、多方位、多手段，不拘一格的教学形式对学生能力的发展和素质的提高起到积极的促进作用，非常具有现实性。

1．开放式地理教学的教学效果

(1)对于推进课程改革、实施新课标有积极的作用，同时有利于优化教学过程、提高教学效益有着重大意义。在开放式地理教学下，课堂由封闭走向开放，不在拘泥于某种不变的程式，教师也由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者。通过实施开放式地理教学，形成了互尊互爱、民主平等，和谐发展的师生关系，提高了学生的学习能力，使学生“乐学”、“会学”、“善学”。

(2)开放式地理教学对学生的积极影响

开放式地理教学，既开放了教材内容，教学模式，又开放了学生思维、学习空间，培养了学生学习地理的综合能力，提高了学生的整体素质。不仅有利于发挥每个学生的潜能，满足学生的心理需要，而且有利于培养学生的创新思维以及学生更多地交流与合作。开放式地理教学以学生的发展为本，让每个学生在参与中得到发展，深化地理认知，升华地理理论，实践地理知识。

2．开放式地理教学对社会发展的作用

开放式地理教学不仅能显著提高学生的地理成绩，而且能促进学生的社会交往技能、学习兴趣、自信心等非认知品质的提高。开放式地理教学注重地理理论与社会实践的结合，有助于学生学到对生活有用的地理，在客观上有助于学生运用地理知识解决现实生产、生活中的问题，为社会培养具备高素质地理能力的可用人才。

三、开放式地理教学的应用前景

现阶段我国的教育以发展素质教育为纲，这给初中地理教学提出了新的要求，开放式地理教学就是以素质教育为发展的方向，同社会发展相联系，以培育社会需要的人才为目标。开放式地理教学以其独有的价值取向成为当前地理教学的热点，它将成为初中地理教学的核心观念。开放式地理教学可以培养社会所需的各种人才，发展地理科学，推进社会进步，要实施好开放式地理教学不仅仅是广大教育工作者的责任，还需要社会的广泛关注和积极参与。

总之，开放式教学既是一种教学理念，也是一种教学模式。初中地理教学实施开放式教学是时代之呼唤、是学科之要求、是学生之需要、是教育之希望。作为初中地理教学工作者我们应该根据新课标和新教材的要求，并结合学生特点创造性的开展初中地理教学工作，以适应新时代的需要。

参考文献

【1】张文艺，开放式地理教学初探，地理教育，2004，第1期

【2】金学平，浅谈地理“开放式”教学，中学地理教学参考，2004，

【3】陈茜，构建开放式地理课，中学地理教学参考，2004，42-43