表格分析法在生物教学中的运用

表格分析法在生物教学中的运用

左军

——以“减数分裂”为例

左军安徽省庐江中学231500

表格分析法是一种重要的解题方法，应用于生物解题中具有重要的价值。本文主要以“减数分裂”为例分析表格法在生物教学中的应用，以求寻找更为简单高效的解题方法。与“减数分裂”的有关题型有很多，如何使用表格分析的方法解细胞分裂试题。这是本文主要的研究方向。

表格分析法在细胞分裂考题中的应用，对于高中生物来说，细胞分裂是一种常考的题型，因此一直是高中生物教学中的重点。在实际的题型中，试题的类型和设题角度十分多变，但是我们可以将这几种题型进行分类，主要可以分为三类，大部分所有的题目都是围绕着这三个维度来命题的：细胞分裂识图；DNA和染色体变化曲线；染色体、染色单体以及DNA柱形图。以上所述的所有题目都可以使用“表格分析法”来解题。使用表格分析法来解这些题目的优点有很多，如灵活快捷、实用性强等。本文就上述的三个维度使用表格分析法来解题。

一、减数分裂和有丝分裂细胞分裂图的鉴别

例1：下面几幅图是某一种动物细胞进行的减数分裂和有丝分裂细胞分裂图，根据这些图来回答问题：减数分裂的先后序号顺序是什么？有丝分类的先后序号顺序是什么？

此题对于学生有一定的难度，学生在解题时不仅需要准确地识别每个图像，而且需要根据先后顺序进行排列，排列顺序不能出现任何一个错误，只要错一个就不能得分。因此在进行解题时，学生可以利用表格进行来分析解题，十分的方便和迅速。如下表所示。

项目着丝点分裂的有无同源染色体的有无

有丝分裂有有

减I分裂无有

减II分裂有无

由表格进行比照图形进行分析，就可以十分快速地找出答案。①是减I前期，②是有丝中期，③是减I中期，④是减II中期，⑤有丝后期，⑥是有丝后期，⑦是有丝后期，⑧是减I后期，⑨是减II后期，⑩是减II前期。

二、坐标曲线图

使用坐标曲线图一般就是为了考察学生对于细胞分类过程中染色体以及DNA含量关系的判断，而且还要判断分裂的时期。

例2：如下图所示，纵轴代表某一个细胞核中染色体数量或者DNA含量的变化，而横轴表示细胞周期。由图分析，表示有丝分裂中DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中DNA含量变化、染色体数目变化的曲线一次如图所示。据图进行分析，表示有丝分裂中DNA和染色体变化分别是？表示减数分裂的DNA和染色体变化的分别是？

（1）（2）（3）（4）

解决这个题目的时候使用表格分析方法也是十分有效的，如下表所示。

DNA染色体减数分裂有丝分裂

着丝点分裂

数目加倍复制（间期）（有丝、减II1次1次

后期）

数目减半细胞分裂细胞分裂2次1次

（末期）（末期）

三、柱形图

例3：在下图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分别代表某动物细胞进行减数分裂的各个时期，a是细胞数。根据图形进行判断，c代表的物质结构以及基因重组可能发生的时期。

这类题目是考试的重点和难点，进行这类题目的解题时，同样可以使用表格分析法进行判断，进而可以相对比较轻松地判断。如下表所示。

项目各种物质及比例

无染色单体DNA：染色体=1：１

有染色单体染色体：染色单体：DNA=1：2：2

由上表可知，d是染色单体，c是染色体，b是DNA；基因重组主要发生在减数第一次分裂后期，A是减数第一次分裂的间期，B是减数第一次分裂，C是减数第二次分裂前期、中期，D是产生的子细胞。

综上所述，在进行生物教学时，要注意表格分析方法的使用，不仅是用于日常的知识点考察，还是用于考试测验中，要培养学生使用这种方法的意识和习惯。