教育学教学中师德教育的实践探析

教育学教学中师德教育的实践探析

赵新梅赵金虹

赵新梅赵金虹云南师范大学文理学院650222

【摘要】近年来，随着教育改革的不断推进和深入，教育部门要求本科类院校在教育学教学过程中除了注重对学生教学能力的培养外，还应加强对学生进行师德意识的培养和塑造。本科类院校在教育学教学过程中应该充分结合教学材料，有意识的将师德观念渗透到课堂教学中。不断丰富教学手段，大力开展与师德教育有关的实践类课程，将师德教育内容作为学生的综合考评指标。本文就教育学教学中师德教育的实践探析展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】教育学；教学；师德教育；实践探析

中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）02-122-01

前苏联教育家加里宁说过“教师是人类灵魂的工程师”，教师作为知识和文明的传播者，其自身的品质和德行直接关系到每一个学生人生观、价值观以及世界观的建立，进而影响一个民族乃至一个国家的未来。从这一层面来讲，本科类院校教育学教学中的师德教育有着非常重要的现实意义，应该不断加强对师德教育的重视和投入，强化学生的师德修养，进而促进我国教师队伍的建设和发展，提升我国教师队伍的教育质量和师德水平。

一、教育学教学中师德教育的主要内容

首先，师德教育应该帮助学生建立对教师职业的热爱，学生只有发自内心的热爱教育事业，才能够在工作岗位上实现自身的价值，实现教书育人的基本职能。其次，师德教育还应该帮助学生在未来的工作中热爱自己的学生。客观调查表明，教师在教学过程中对学生的态度直接影响学生对知识的理解和吸收程度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确表明教师要关爱学生，以人格魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。最后，教育学教学中师德教育的内容还包括帮助学生奠定良好的职业道德基础，充分认识教育工作的重要意义，不断提升自身的职业道德修养，为教育事业贡献自己的力量。

二、教育学教学中师德教育的实践措施

（一）结合教学材料，有意识的培养学生的师德意识

本科类院校在教育学的教学过程中，授课教师应该对教材进行深入的解析和学习，充分挖掘可以利用的师德教育的资源，将师德教育与课堂教学内容相结合。有意识的对学生进行职业道德意识的建立和培养，帮助学生认识教师职业的社会价值和特点。正确认识教师这一职业的意义，建立学生的教育信仰，激发学生对教育事业的热爱以及对从事教育职业的坚定信念。例如，授课教师可以对教材中《德育》章节的内容进行适当的拓展，使学生在了解德育教育发展规律的同时，得到职业道德教育的熏陶。

（二）丰富教学手段和教学模式，提升学生的师德观念

授课教师在教育学师德教育的授课过程中，应该不断拓展、丰富自身的教学手段。在师德教育的课堂教学过程中，授课教师应该对教学模式加以创新，改变教师“一言堂”的现状，可以通过设置问题的模式，鼓励学生参与发言，进而提升学生的课堂参与感，加深学生对教师职业道德的理解和认识。另外，授课教师还应充分利用丰富的网络资源，加强对多媒体教学的运用。授课教师在师德教育课堂中，可以用视频、图片、或者故事等于与教学内容有机结合，使师德教育的课堂教学内容更加丰富饱满，使师德教育能够更加生动鲜明的深入到学生的内心，进而提升学生对师德观念的重视，帮助学生建立完善良好的职业道德观念和素养。

（三）开展实践课程，全方位塑造学生的师德意识和情感

对于本科类院校教育学师德教育课程来说，授课教师在教学过程中不应该局限于课堂教学，学校应该经常组织学生到校外进行相关学习，在实践中体会师德教育的重要含义，培养自身的师德意识和情感。比如，授课教师可以与中小学校进行互动，带领学生走进真实校园和课堂，近距离接触中小学生，认真体会真实课堂中，任课教师的授课过程以及学生在课堂中的学习状态。师德教育的授课教师应该组织学生就每一次实践课程进行详细的汇报和讨论，这一环节可以进一步帮助学生培养教师职业道德。另外，学校还可以组织学生对优秀教师进行访谈，进而加强对教师职业的热爱，有助于帮助学生建立从事教育行业的坚定信念。

（四）改革教学评价体系，加强对学生师德教育方面的考核

从客观角度来说，我国现阶段对学生的考核和评价体系还不够健全，指标过于单一。大多数学校都过于注重学生理论知识的考核，忽略了对学生进行教师职业道德观内容的考核。教育改革的不断深入，要求本科类院校对学生的培养应该是更加综合，更加全面的。因而，本科类院校应该对现有的评价体系作出调整，在考核学生教学能力的同时还应该注重对教师职业道德的考评，进而激发学生对师德的重视，使学生能够积极提升自身的教师职业道德素养，从而实现师德教育的教学目标。

三、教育学教学中师德教育的注意事项

现代化教育事业发展速度不断加快，教育学教学中师德教育的具体操作，能够按照多元化模式来进行，整体上未表现出严重不足。日后，应继续对教育学教学中师德教育内容不断完善，最大限度提高教学可靠性、可行性。与此同时，在教育学教学中师德教育的实践、理论内容上，应不断的加强创新，从多个层次来开展学习和总结，确保在将来的教育事业发展上，能够奠定坚实的基础，为国家的人才团队塑造，提供更多的参考和指引。

总结：

本科类院校应该紧跟教育改革的步伐，在教育学教学过程中，应该加强在师德教育方面的投入和教学力度。全方位、多手段帮助学生建立、培养良好的教师职业道德意识和素养。为学生未来的职业生涯奠定稳固的基础，促进我国教育事业稳步发展。

参考文献：

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