谈初中班主任与家长的合作

谈初中班主任与家长的合作

张开杰

□张开杰

〔摘要〕初中阶段作为学生成长的重要时期，正是他们树立世界观和人生观的重要阶段，应做好学生各方面教育，这时班主任肩负着重大的责任和义务，但是仅仅依靠班主任个人的力量是不够的，家庭教育也是非常重要的，家长也要肩负起教育的职责，不能认为孩子有老师管，自己就不用担忧了。如果老师与家长不能及时的沟通，那么就无法及时的了解学生的学习情况，如果出现问题则悔之晚矣，本文就此问题展开讨论，如何实现初中班主任与家长的良好沟通，共同实现良好的教育效果。

〔关键词〕初中班主任家长合作

班主任与家长合作是指彼此进行互相的沟通和交流，是学校教育和家庭教育的有效配合，双方具有同一个目标，都是为了学生的进步和发展而努力。因此，在班主任与家长合作过程中，应本着互相信任、理解的原则，班主任要认真的倾听家长对自己工作的建议和意见，以平等的心态服务于学生，而家长方面也要对班主任的工作予以理解，配合老师的工作，促进孩子全面发展。

1班主任与家长合作的意义初中阶段的学生正处在发育的阶段，其学生的价值观和人生观正处在形成的时期，对学生未来的发展具有重要影响。所以，学生的初中学习阶段必须引起老师和家长的重视。在这一时期，班主任与家长应共同合作，促进学生全面发展。学生综合素质的培养离不开学习的教育，但是单纯的依靠学校教育使学生得到综合发展，还需要家庭、社会多方面的配合与合作，才能使得学生综合素质得到全面发展。班主任与家长之间的有效沟通，可以使班主任对学生的实际情况有更深入的了解，使得教师对教育方法做出适当的调整，更适合学生，而有效的沟通也可以使家长在教师身上学习到先进的理念，更利于家庭教育的顺利进行。通过班主任与家长的有效沟通，使得学生的学习能力得到了有效的提高。针对教育中所存在的问题，通过班主任与家长的沟通，双方可以互相交换意见，家长可对学校提出建议，班主任可对家长教育方法提出看法，通过这种方式，双方的教育质量都得到了提高，为学生创设了一个良好的学习环境。

2加强班主任与家长之间的沟通在初中教学工作中，班主任和家长之间的沟通方式有很多种，比如家访、召开家长会和电话沟通等等，通过这些沟通方式，可使得教师和家长在对学生的教育方面达成共识，从而促进学生全面发展。

2.1有效沟通是合作的前提。在学校开学的第一天，绝大部分家长会来到学校，对孩子的班主任和学习环境进行了解，这就是班主任与家长合作的一个有利契机。在当学的第一天，学生和家长都会对班主任的人品、能力和学士有一个初步的了解，而通过这次机会班主任也希望给家长和学生留下深刻印象。这时班主任应提前做足准备，在这一天充分的展示出自己的魅力和能力，使学生可以在自己的带领下开始快乐的学习生活，家长可以放心的将自己的孩子亲手交给老师，使家长从心理与班主任形成一种信任的关系，这为后面工作的开展打下了良好的基础。

2.2真诚是合作的基石。每当班主任接到新一批的学生时，班主任通常是从了解每一位学生的姓名开始的。而站在学生的角度来看，如果哪位老师可以第一见面就可以清楚的叫出自己的名字，那么将会是自身莫大的光荣。而学生的名字也通常寄托了家长对自己满满的期望。例如，在今年的这批新生中，由一位学生的名字叫婕妤，在了解学生资料时，我想到西汉时期的女文学家班婕妤。在新生报道的那天时，在聊到学生名字时，无意间我聊到班婕妤，然后对这位学生说你的父母是希望以后像班婕妤一样出色，老师也相信你可以做到。这时家长也听到了马上高兴的说对对对，我们家长就是这么想的。这样便将生疏的谈话顿时变得友好起来，后来了解到这位学生非常的喜欢我，也喜欢这个学校。由此可以看出，班主任与家长之间的沟通并不是单纯的互相了解学生学习情况，而是要发自内心的，用真心关心爱护每一位学生，使学生感受到班主任是爱你的。

2.3电话访谈加强沟通。随着我国电子信息技术的迅速发展，拉近了人与人之间的沟通。在班主任与家长的合作过程中，电话访谈是最简单有效的沟通方式，无论是班主任还是家长都有自己的生活空间，而运用电话沟通可避免占用双方各自的私人时间。班主任定期与家长进行电话沟通，可使得家长对学生近段时间的学习情况、学校活动有全面的了解，使家长清楚学生在学校的表现。同时，班主任通过电话沟通也可以对学生近段时间家庭生活有一定的了解，并可以将其对学生产生的影响进行分析，可以及时的调整对学生的教育策略，使教育变得更加具有针对性。

2.4多种沟通方式提高家长教育能力。在通常情况下，学校召开家长会的主要目的是为了将学生一段时间内的学习情况向家长汇报，而家长会也是对家长进行教育的一个好机会。班主任通过与家长的沟通交流，可对学生的近期生活情况有全面的了解，而家长也可以了解到学生的学习情况，与孩子进行有效的沟通，使双方的教育工作都更加的具有针对性。同时，还可以通过家校通和家访等方式来加深了解，对于那些积极配合班主任工作的家长，也给予了很多的激励和表扬，希望通过这样的一次机会可使得家长对自身教育情况有全面的认识，通过班主任与家长的有效沟通合作，促进学生综合发展。

学生的健康全面成长离不开学校和家长两方面因素，在素质教育环境下，班主任应加强与家长之间的联系与合作，通过双方的和谐共处，使老师对学生有更全面的了解，从而在教学中因材施教，使教学手段更具有针对性，家长与老师合作，可以对学生在校期间的学习情况有全面了解，从而制定有效的家庭教育，将传统教学中学校教育和家长教育脱节的现象彻底打破，真正有效的提高了学生的综合素质。

参考文献1周丽琴.初中班主任与家长的交流合作中出现的问题对策研究[J].新课程学习（中），2013（09）：152~1532王岩.城乡结合部初中班主任与家长合作问题研究[D].东北师范大学，2010作者单位：新疆库尔勒第二师29团梨华中学