南漳县城关中心幼儿园441500
摘要:幼儿教育是教育阶段中一个既特别又异常重要的阶段,幼儿的身体和智力情况都未发育成熟,对世界的认知也不完全,幼儿教育影响着幼儿智力和行动力未来的发展,而以游戏为载体的幼儿教育更能影响幼儿的逻辑思维能力。
关键词:游戏;幼儿;意义
引言:
以游戏为载体的幼儿教育更能使幼儿接受并且乐意学习,对幼儿的影响响极其深远,是幼儿了解认知世界的特别且重要的途径。喜欢游戏也是幼儿的本性,在大多数幼儿教育机构中,游戏已经不再只是娱乐活动而是和其他知识一样正规的教育行为。越多人开始了解游戏对于幼儿教育的重要意义。
一、提高幼儿的语言能力
(一)学习基础语言
幼儿时期是人语言能力发展最快的时段,语言是人生活的基本技能,所以提高语言能力也变得尤为重要,运用传统“填鸭式”教育来教幼儿学习语言,不但效果可能不显著,还有可能适得其反,使得幼儿开始讨厌学习,幼儿的心智发展不成熟,很容易产生这种心理[1]。这时候游戏对于幼儿教育的巨大作用就体现出来了。幼儿在游戏中更能轻易学习到语言知识,比如,教师和家长一直在努力教孩子学习一些生活物品的读法,但幼儿可能就没有兴趣,不愿意学,不愿意说,但是在“过家家”这个游戏中,幼儿而需要扮演各种角色,以及假装使用各种物品,如果他扮演一个厨师,需要向别人要“勺子”“锅”,在这种轻松愉悦幼儿又感兴趣环境下,很容易说出“勺子”“锅”这些物品,这些语言知识也就轻松被幼儿掌握了。
(二)进行简单交流
游戏是幼儿的天性,对于游戏幼儿更容易思考探索,而且游戏大多需要多人合作完成,这就可以使得幼儿开展交流,即使之前幼儿并不喜欢与别人交流,但为了让感兴趣的一些游戏进行下去,一定会试着尝试与同伴交流,把心中的想法和感受转换成语言与同伴进行简单交流,也可以根据同伴的状态和动作做出语言反应,在这种游戏的环境下,思考就变得多起来,与伙伴的交流变得容易起来,在双方互动的情况下,进行简单的交流可以提高幼儿的语言能力[2]。
二、有利于幼儿精神的集中
幼儿很容易被一些新兴事物所吸引,导致幼儿的精神分散,注意力总是得不到集中。比如幼儿吃着饭,这时电视上突然出现幼儿之前没看过的动画片,或幼儿看到新玩具在地上,这时幼儿可能就无法集中精力去吃饭了,这样很容易养成不好的吃饭习惯。游戏正可以锻炼幼儿的精神集中能力,游戏是幼儿感兴趣的事,而且需要多人配合,幼儿只有集中精力才能成为游戏中的佼佼者。比如“老鹰捉小鸡”这个游戏,扮演老鹰的幼儿需要集中精力来捉小鸡,一不小心可能就让小鸡获胜了,而扮演小鸡的幼儿,也要时刻注意不被老鹰捉住。幼儿的注意力是否集中不仅对于当时有利,对于之后的生活幼儿时期形成的良好习惯,往往可以延续下去,无论是上学还是上班或与伙伴的交流,精神的集中都是很重要的。
三、有利于幼儿身体健康成长
现代幼儿从小接触各种各样电子产品,长时间不运动,导致幼儿身体素质下降,对于幼儿的发育极其不好,保证幼儿的健康和身心的正常发育是幼儿教育的最重要的一环。游戏大多有一定的运动量,譬如“捉迷藏”,幼儿在不断的活动躲藏,身体在不断的运动,这样的活动可以使幼儿的身体状况时刻处于活跃状态,有利于幼儿身体器官的发育,身体素质得到提升,幼儿变得更加健康当孩子在运动时候,血液循环变得快起来,新陈代谢得到促进,不仅跑和跳这样的剧烈运动会对身体有益,一些需要小肌肉活动的游戏也可以给身体带来益处,比如拼图和积木之类的游戏,对手眼的协调性有很大帮助,幼儿变得更加灵活[3]。
四、有利于幼儿进入社会化
幼儿在游戏中作为集体的一员,在于其他伙伴的相处过程中,逐步的开始理解伙伴,与同伴一起学会守规,了解如何与他人共处,把游戏作为踏脚石,幼儿在社会中可以掌握一些行为能力。幼儿社会化主要指的是幼儿从一个不会独立思考,没有生活技能和道德观念的人转变成一个具有一定的生活技能,会独立思考,学会道德规范的人,也就是说他具有了在社会生存的能力。幼儿进入社会化其中一个重要的途径就是通过游戏来完成,比如角色扮演类游戏中,幼儿扮演“妈妈”,每天“做饭”“打扫卫生”,幼儿可以体会到妈妈的辛苦,开始理解妈妈。不仅如此“角色扮演”还可以是幼儿提前了解体会日后可能要成为的角色,这样幼儿就开始了解自我,开始考虑自己这样做会给别人带来什么后果,别人会怎么看待自己。即使日后不会成为这样的角色,也会开始了解别人的处境,充满共情能力。幼儿也可以在游戏中学会什么是规则,如何遵守规则。游戏主要为多人游戏为主,多人游戏就会有规则,比如“捉迷藏”就会规定场地,人员任务,“过家家”就会规定什么角色该干什么不该干什么。这样幼儿就初步学习了该怎样遵守规则。游戏还有可以使儿童克服负面性格的作用[4]。一个代表了他讨厌情绪的玩具,但幼儿可以随意的摆弄玩具,很大程度上可以消除幼儿的负面情绪,可以获得自信,勇敢的解决这个问题。就这样,幼儿就学会了在社会生存该有的一些思考,一些能力和道德观念,对于幼儿提早进入社会有很大的促进作用。
五、有利于对社会的认知
幼儿对于社会的认知可以从游戏中得到学习,人类的年龄是有阶段性的,三到六岁正是人类认知世界最重要的时期,而通过游戏使幼儿来认知世界是现在教育的一个重要途径。在很多游戏中,幼儿和其他人的表现,在幼儿脑海里生根发芽,他们的脑海里储存了一系列游戏活动中的人和事,拥有了较为多的记忆储存,他们的行为语言有了鲜活的例子,从而加快幼儿对社会的认知。
六、结束语
游戏是孩子的天性,作为当代幼儿教育的重要手段,拥有许多积极影响,不仅可以提高课堂的效率,并且对于激发孩子的天性有着重要作用,可以让他们拥有一个美好的幼年。教师和家长及早认识到游戏不是对幼儿有害的东西,而对幼儿拥有积极作用,用符合幼儿年龄,科学的方法去指导幼儿游戏,游戏的价值就可以在幼儿的发展中显现出来,游戏对于幼儿教育的意义是不可估量的,会影响幼儿的一生的发展。
参考文献:
[1]马纯玲.游戏对于幼儿教育具有重要意义[J].教育艺术,2018.
[2]卢小云.游戏在幼儿教育中的重要性及应用[J].时代教育,2017:212.
[3]马秀娟.浅谈幼儿游戏化教育的重要意义[J].散文百家(下),2017(8).
[4]吴亚南.游戏是幼儿教育活动的重要形式[J].散文百家(下),2017(2).