新课改背景下小学校长管理能力探讨

新课改背景下小学校长管理能力探讨

托麦

托麦色达县克戈乡片区寄宿制学校626600

【摘要】相对于初中和高中学校，小学生虽然比较好管理，但小学仍然要面临诸多管理问题。小学校长作为学校的领头人和带头人，要紧跟时代的发展，不断改进完善学校的管理，使学不断散发新的生机。

【关键词】新课改；校长；管理

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-046-01

学校管理当中校长的管理能力是尤为重要的。近年来，随着我国的新课改逐渐的深入发展，当前阶段对于我国的学校管理工作开展也提出了更高的要求。作为小学校长一定要不断的提升自身管理能力和水平，能建立起全新的教育目标，并制定出有效的计划和管理模式，从而为小学的教育发展提供更加可靠的保障。

一、校长要以人为本加强学校管理

“以人为本”是科学发展观的核心。“以人为本”也是教育改革和发展的核心。学校的一切工作都要以学生的成长为本，以教师的发展为本，加强学校管理就是要最大限度的促进学生、教师、学校的共同发展。学校的教育教学方法均要坚持一切为了学生健康快乐成长成才，一切着眼于调动学生的主观能动性。要俯下身来，尊重学生，做学生的导师和朋友。日常教学管理要把培养学生良好的行为习惯放在前面。要通过方方面面美化校园环境，加强校园文化建设熏陶学生，潜移默化的影响学生。要想管理好学校，离不开全体教职工的努力。工作生活中，校长要特别注重人文关怀，尊重每一位同事。教师出了问题，不要急于批评，要换位思考，站在对方的角度找出问题原因所在。从而理解会很好地拉近上下级关系。校长还要努力营造良好的教学环境和人际环境，努力提高教师的物质待遇，关键时刻要全力维护教师的合法权益。校长要倾心为教师服务，全方位提升教师的职业幸福感。

校长要充分地发扬民主、平等精神，绝不能搞“一言堂”。要鼓励教职工和学生还有家长向学校提意见建议，并坚持不断整合大家的意见和建议，用以人为本的原则解决解决问题，改进管理，让校园处处充满浓浓的人情味，为师生创造良好和谐的教学和生活学习环境，进而激发广大教师和学生积极性和创造性。

二、积极转变管理思想

小学校长在当前的教育背景下，首先要做的就是积极的转变自己的传统教育思想。从以往的陈旧管理理念当中解放出来，为管理工作提供新的方向和目标。学校在现代教育背景下已经不仅仅是简单的知识教育场所，更重要的是培养学生全身心健康发展的场所，因此，校长应当将管理工作的重点放在学生的综合素质培养上。在学校管理当中要彻底的摒弃传统思想，坚持以人为本的理念，从而为学生提供更加宽松自由的学习环境，为管理工作的实施效果提升提供保障。

三、加强管理学习

当前阶段，我国的小学校长很多都是由本校的优秀教师逐渐升任的，虽然校长在教育经验上都比较充足，但是作为一名管理者其管理能力却仍然不够高，并且在管理工作当中也容易面临更大的压力。因此，小学的校长在当前阶段应当积极的加强自身的管理知识学习，一方面，可以通过书本方式来补充自己；另一方面，也可以通过网络方式来不断的进行先进的管理理念学习。其次，还应当积极的参与到教育部门所组织的相关的教育培训当中去，多与其他的校长之间进行沟通，虚心的进行学习，促使自己的管理理念能得到充实，提升自己的管理水平。这将对于未来小学的教育管理有效进行以及学校的未来健康发展产生重要的价值和意义，也将为学生日后的学习和生活提供良好的环境条件，因此一定要加以重视。

四、校长要不断完善校园内的管理制度

“没有规矩，不成方圆。”现在我们强调“自主教育”，校长是要引导教师把课堂还给学生，科学分配讲与学的时间，培养学生“自主、探究”的学习方法。但这一定是在完备的教育管理制度下的“自主”。特别是小学正是培养学生良好学习、行为习惯阶段，更加需要科学完善的教育管理制度。学校的教育管理制度不可能一成不变，它需要根据时代的发展而改变。所以，校长应该注重不断创新完善学校管理制度，确保制度建设的实效性。这就需要校长的管理思想不断地跟随时代的发展而进步。每一次需要变革规范学校管理制度前，校长都要集思广益，从本校的实际出发，在遵循教育教学原则的前提下，不断地推陈创新，制定出更加科学、完善、合理的校园管理制度，彰显学校的管理特色。

总之，校长作为一个学校的重要领导者和管理者，其所扮演的角色是不可替代的，因此，在新课程改革的教育背景下，当前阶段的小学校长一定要积极的进行管理创新和改革。一方面，要融入全新的理念和方法；另一方面，也要让教师们充分的发挥出协同管理的作用，从而为教育的未来健康发展创造好的条件，也为新课程改革的实施提供保障，推动我国的教育健康发展。

参考文献：

［１］郭奔．浅谈小学校长管理模式［Ｊ］．新教育时代电子杂志，２０１６，（２３）．

［２］张海军．浅谈小学校长管理的策略和方法［Ｊ］．教育，２０１６，（０８）．