电力企业职工教育培训方法的探讨

电力企业职工教育培训方法的探讨

卜凡

（国网冀北电力有限公司秦皇岛供电公司066000）

摘要：本文介绍了电力企业职工进行教育培训工作的必要性，其次分析了当前职工教育培训中存在着职工培训积极性不高、考核制度不完善、电力企业的培训内容和员工岗位的要求不符、培训规划设计不够完善的问题。加强职工教育培训，需要采取一定的措施方法，从而提高职工的综合素质，增强电力企业的人才储备能力。

关键词：电力企业；教育培训；必要性；问题；方法

在社会主义市场经济快速发展的大环境下，电力企业改革正稳步推进，为提高电力企业的整体实力，企业建设者必须结合企业发展实际状况采取有效措施强化职工教育培训工作。但是在实际发展过程中，电力企业职工整体技能水平仍有待提高，职工教育培训工作仍存在较多问题。本文将对这些问题一一分析，并就职工教育培训方法进行了探讨。

1电力企业职工教育培训的必要性

首先，开展教育培训工作能够提高电力职工的专业知识。我们正处于一个信息大爆炸时代，各种知识、科技技术和设备都在更新换代，如果不及时提高自己的专业知识和技能，就不能适应电力企业的快速发展。

其次，开展教育培训工作能够提高电力职工的凝聚力，加强电力企业的文化建设。电力企业的发展离不开基层职工的基本知识和拼搏精神，只有使电力职工的整体知识和素养提高，才能使他们产生凝聚力、归属感，从而给企业创造更大的效益，为企业塑造自己的文化特色做出贡献。

最后，开展教育培训工作能够提高企业的竞争力。随着我国市场经济的确立和快速的发展，电力企业也同样面临着竞争，只有从自身做起，通过培训，使电力职工的专业知识和整体素质得到提高，促进企业和个人的和谐发展，从而提高企业的竞争力。

2当前电力企业职工教育培训存在的问题

2.1电力企业的职工培训积极性不高

企业培训的对象都是成年人，培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差，但理解能力强，并具有一定的工作和社会经验。部分单位为了完成培训指标，没有进行合理调研，总是安排重复或者不合适的培训。这种没有明确目的的约束和学习使职工从心里反感培训，部分电力企业职工厌倦培训，从一开始就注定培训不能取得预期的效果。

2.2考核制度不完善，缺乏专业的电力职工教育培训师

对接受教育培训的职工的学习成果考核不足，很多企业聘用无证人员，国家持证上岗、无证下岗、按照不同岗位实行不同工资标准的政策难以实施。同时缺乏高水平高技能的专业教育培训师，企业要实行人才强企的战略目标，走可持续发展的道路，教育培训师发挥着极其重要的作用，能否培养出一批拥有高素质、高技能的电力企业职工，也是对教育培训师的主要要求。

2.3电力企业的培训内容和员工岗位的要求不符

电力企业培训应该根据各员工工作岗位的不同，职位的不同，开展不同的培训。对于电力企业来说，技术和专业技能的要求很高，而在现今很多电力企业中，可能出于经费的问题，也有可能出于怕麻烦的问题，对职工的教育培训中，完全没有区分开来，不论什么岗位、职位都聚在一起进行统一培训，使得一些教育培训对电力企业的职工在技能和专业素质上没有取得理想的效果，这势必影响员工对岗位专业技能的掌握，培训的意义不大，对企业提高效益也无多少帮助。

2.4培训规划设计不够完善

虽然当前许多电力企业管理者能够认识到职工培训工作的重要性与必要性，但在实际操作过程中往往没有长期性、可操作性的培训计划，没有从企业的长远发展利益制定长期的培训计划。围绕电力生产工作中具体情况的不断变化，大家都往往忙于应付，用什么就培训什么，缺什么就培训什么，缺乏长期、系统的培训计划，因此常常会出现这个培训刚刚开始，那个培训也在进行，参加培训班的培训不少，但真正能消化的不多，如此蜻蜓点水，广种薄收，效果自然很不明显。所以要想从根本上提高员工的素质和能力，就应该根据企业的发展战略目标制定出系统的、长期的、可靠性的培训计划。

3电力企业职工教育培训方法

3.1充分调动职工教育培训积极性，构建优秀培训师队伍

培训工作的成功与否，很大程度上取决于师资力量的水平。为了加强师资队伍建设，全面提高师资队伍的综合素质，要在公司范围内招聘一些具有较高业务知识和岗位技能、善于表达和沟通并热爱培训工作的业务骨干作为培训教师，并要求公司领导、本部部门负责人承担一定的培训任务；聘用他们为兼职教师，在公司内部培训班中进行讲课、指导等，并按规定适当提高培训补助。同时，根据培训绩效，给予适当的培训奖励，激励培训员更加致力于培训工作。

3.2注重灵活多样的教育形式和丰富实用的教育内容

破除单一的学校教育形式，加强联合办学，进行知识更新，对中青年干部和专业带头人进行培养，为年轻的大学生创造学习的机会；选送优秀管理人才和技术能手到国内外知名企业考察学习。学校教育是传授基础知识、抽象的知识和已知的知识，而职工教育培训则注重发展完善知识，注重素质和技能的培养；要求紧密联系社会，既要考虑实用性，又要注重先进性；要把重点逐步转向新理论、新技术、新工艺、新材料和新的设计方法上来。

3.3建立健全培训效果评估反馈制度

集中学习结束并不意味着培训工作的完结，事实上，正是通过培训前后受训人员的工作成绩对比才能得出培训的效果。一方面，通过根据培训的内容建立起时间长短不同的跟踪制度可以营造出学习型企业的氛围，鼓励员工巩固自己在集中培训中学到的技能；另一方面，完善的反馈系统可以让人力部门对企业的培训成果更加了解，之前的经验或教训可以应用于之后的培训需求探讨中去。

3.4加强企业图书馆的建设

要重视企业图书馆，发挥其对员工进行思想文化教育的主阵地作用。在拓宽传统图书馆的基本功能和发展空间的基础上，要充分利用现有电力系统信息自动化程度较高，电力系统的多级广域网络建设和办公自动化的联网管理能力不断提高的优势，加强企业数字化图书馆的建设步伐，为员工提供一个良好的学习环境和氛围，使企业的图书馆成为员工进行终身学习、接受终身教育的课堂，这也有利于企业的教育培训工作长效运行机制的形成。

3.5强化教育培训部门的工作机制

首先，电力企业要强化职工教育培训工作的调查力度。教育培训工作者应该深入企业工作岗位，明确各岗位的实际需求，针对职工发展需求制动相关培训计划，并且具有针对性地开展一线职工交易培训工作。

其次，电力企业还应该加强企业培训部门与生产部门之间的的交流，不断把强化各部门之间的联系，为电力企业一线职工教育培训工作提供动力保障。

最后，电力企业还应该建立有效的培训激励、约束机制。通过加强员工组织培训体系建设，进一步提高职工在教育培训中的作用。制定约束机制，规范岗位职责，不断强化电力企业职工教育培训工作。

4结语

在竞争日益激烈的环境中，电力企业要充分认识到教育培训是现代企业经营管理的基础。通过充分调动职工教育培训积极性，构建优秀培训师队伍，注重灵活多样的教育形式和丰富实用的教育内容，建立健全培训效果评估反馈制度，加强企业图书馆的建设，强化教育培训部门的工作机制，从而企业获得新的发展。

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