试论初中物理教学中的启蒙和兴趣教学

试论初中物理教学中的启蒙和兴趣教学

陈松坤

（福建省龙海市海澄中学，363100）

摘要：初中物理教学当中由于受到诸多因素的影响，教学当中存在着诸多问题，这就影响了学生进一步的学习发展，初中阶段的物理教学需要采用创新的方法，注重对学生启蒙以及兴趣培养，如此才能激发学生的主动积极性，带动学生主动参与到物理课堂教学活动的氛围当中，本文先就初中物理教学中的问题加以阐述，然后就启蒙和兴趣教学措施详细探究，希冀借此研究为实际物理教学起到一定启示作用。

关键词：初中物理；启蒙；兴趣教学

一、初中物理教学的问题分析

（一）注重理论而忽视实践

初中物理课程是学生学习中所接触的新的知识内容，在学习过程中会遇到诸多方面的困境，教学中需要将理论知识和实践内容紧密的结合起来，如此才能提高学生的学习能力。但是从当前初中物理教学的现状能发现，物理课堂中比较注重理论内容，而在实践方面没有加强重视，由于物理学科的实践性比较强，和生活也有着紧密联系，如果单纯的注重理论忽视实践，这就必然会造成学生物理知识应用能力薄弱的现象。

（二）教学的方式有待创新

初中阶段是学生学习知识的黄金时期，物理科目又是学生必须的科目，并对培养学生综合素质有着促进作用，教学中教师应该从基本的情况出发，让学生们可以意识到物理的重要性，教师可以让学生们从基本的学习中提升自己的能力。在初中阶段的物理学习中，其实对于学生来说是一基础的阶段，学生们在这个阶段要好好学习，通过基本的学习可以让学生们在学习中能有自己的理解。但是在当前物理教学汇总教师依旧遵循着传统的教学方式，这样就会让学生们的创新能力扼制。

（三）物理实验的创新性不够

物理的学习中一定是伴随着实验的，教师在教学中本身就会涉及到很多实验，这是对于物理理论知识运用得环节，是提升学生实践能力的环节。教师可以在实验中加强指导，但是在当前初中物理的教学中，教师对于实验的指导是疏忽的，很多学生都是按照课本的步骤进行实验，但是其实思维根本没有跟着实验在走。教师在教学中应该注意关于实验中的指导，让学生们通过实验获得能力提升。

二、初中物理启蒙和兴趣教学措施

（一）教师个人魅力影响学生

教师在教学中应该树立一个好的榜样，学生们每天和教师接触，教师的形象非常重要，教师要通过和学生们进行交流获得提升，在教学中教师要为学生营造一个良好的环境，通过让学生们进行学习，感受教师的魅力才可以让学生们在教学中得到耳濡目染。教师要通过利用有趣生动的语言让学生们去进行学习，这样可以让学生们更加轻松。教师在教学中要树立好榜样，在学生面前可以认真严谨地做实验，同时不迟到不早退，在清理实验垃圾时不乱扔，这样就可以让学生们受到熏陶。学生们就可以以教师为榜样，通过学习教师提升自己能力。

（二）合作激发学生兴趣

教师可以在教学中开展合作学习，学生们在合作中都可以发挥自己的良好作用，教师在教学中要让学生们意识到关于合作学习的重要性，在合作就可以大家共同朝着目标去努力，教师可以让学生们通过合作发挥兴趣。在学习关于温度的知识时，教师可以让学生们通过合作学习提升。可以让学生们自己去探究关于温度计的知识，学一学如何去进行温度计的使用，学生们在小组中就可以运用的非常快，大家在小组中可以自由表达自己的思想，在交流中就会有创新的点子出现，教师在教学中应该鼓励学生们去进行合作学习。这样就可以通过学习获得能力的提升，教师可以让学生们在教学中发挥自己的长处，在教学中不断提升自己的能力。在学习关于浮力的知识时，教师可以让学生们进行合作探究，让学生们想一想浮力的大小和什么因素有关，学生们通过进行合作探究，就会有很多问题得到产生。大家可以共同去解决问题，提升集体的协作能力。

（三）物理实验进行兴趣教学

教师在教学中要了解关于学生们的兴趣爱好，这样才能够在教学中进行渗透，初中阶段的学生在刚开始接触物理的时候会觉得很难，教师在教学中要让学生们可以通过兴趣的发挥爱上物理，在教学中可以将物理的知识进行一个分类，在分类中教师就可以让学生们寻找规律，通过规律可以发挥学生们的具体能力。在学习中可以让学生们自己进行实验的设计，这样可以提升学生们的创新能力。教师在学习惯性的知识时，可以让学生们自己设计。让学生们思考为什么重量越大惯性越大呢。学生们可以根据自己的理解去设计实验，通过使用不同重量的事物去进行对比，学生们就可以发现真正的原因。

结束语

在初中物理的教学中，教师要从学生们的实际情况出发，让学生们可以通过多种角度去学习物理知识，在教学中教师可以让学生们通过基本的学习对物理产生兴趣，然后通过对物理知识的传授，让学生们可以在教学中能够有自己的提升。

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