大学生创新创业能力培养途径分析

大学生创新创业能力培养途径分析

李影

黑龙江交通职业技术学院黑龙江齐齐哈尔161002

摘要：创新创业是国家民族发展的需要，也是个体拥有良好生存环境的需要。大学生作为社会中受到高等教育的特殊群体，能否具有创新创业的意识和能力，是维系社会稳定的重要保障。因此，国家近年来非常重视创新创业教育，开展各类创新创业活动，鼓励大学生创新创业。本文就大学生创新创业现状和培养的途径作一浅析。

关键词：创新创业培养途径创新国家

一、当前大学生创新创业能力的现状分析

1.学生自愿创业比例非常低。有调查发现，自愿创业的大学生只占总人数的1%左右，当前绝大多数高校的大学生自愿创业所占据的比例都非常低，这与学生长期以来受到传统观念影响有关，很多学生即使毕业找工作困难，也不愿意面临自主创业的局势。还有一些学生主观能动性不强，创业选择完全出于对就业形势严峻背景下的考虑，缺乏基本的知识与理论支撑，主动性与创业热情不大，创业的积极性较低，对创业的风险的把控也较低，严重影响了创业的效率。

2.高等院校对创业教育的不重视。随着时代的变化，社会对人才的需求也发生了改变，如今越来越多的高校已经逐渐意识到创新型人才在社会的需求量，但这种认识与培养进度依旧处在初级阶段，而高校开展的创新创业教育仅仅是一门课程，有的甚至还没有将其纳入必修课的范畴，很多任课教师多数属于兼职，缺乏对创新创业系统性的研究。创新创业教育得不到应有的重视，必然导致在校学习的学生无法接受系统和全面的创业教育。高校很少开展行之有效的创新创业训练，这必将使学生的创新创业教育停留在理论阶段，学生的创新创业能力无法得到真正的锻炼和提高。

二、大学生创新创业能力的培养途径

1.加强大学生创新意识和创业精神的培养。受传统教育的影响，很多大学生毕业后都希望进国企，寻得一份稳定的工作，哪怕薪资不高，也不愿冒风险去创业。那么作为高校的教育者，我们应该注重帮助学生转变这种择业观，可以鼓励学生积极参加社会实践活动，鼓励学生积极参加创新创业的各类竞赛活动，激发学生的创新意识，培养学生的社会责任感。也可以组织学生开展创新创业沙龙、创建校友互动论坛，用成功人士的点滴成长和创业历程鼓舞激励学生，培养学生的创新创业意识。

2.加强构建创新创业教育体系，鼓励学生创新创业。高校要将创新创业课纳入必修课中，教学模式要采用多种方式相结合的形式进行，在授课过程中让学生积极思考，分析问题，解决问题。对于有创业意愿的学生，高校要积极扶植学生的创新创业项目，学校有责任和义务在资金上、技术上给予大学生创新创业最大的支持。学校还要丰富大学生创新创业活动，建设创新实验室等。创新大赛、论文比赛等多种多样形式的活动都是对大学生能力的考验，也增进了师生之间、生生之间的交流与合作。

3.大学生自身创新创业能力的培养

（1）加强专业知识的学习。大学生应当在课堂上学习扎实的专业知识，理论知识是实践行动的基础。没有过硬的专业理论知识作为后盾，创新创业实践活动只会停留在基础层面上，盲目没有指导地进行。

（2）充分利用各类媒体资讯。大学生一定要充分利用网络媒介，多浏览各类人才招聘、经济类网站，发现商机。从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到很多创业知识。一些学术类网站也为大学生提供了学术创新、实践活动创新所需要的理论支持。网站上有很多成功的大学生创新创业事例也提供了借鉴和经验。网络也可以为我们提供方便快捷的通讯手段，及时进行交流。

（3）积累实习就业经验。大学生可以充分利用学校提供的或者自己寻找的实习机会进行经验的积累。有些学生经常在大学假期参加一些社会实践、做假期短工，这都可以让学生更多地了解市场和行业现状。部分毕业生在找到工作后仍然想自己创业，可以把握当前手中的工作，积累充足的经验之后再创业也为时不晚。在实习和工作的过程中，你是真正地在和人、事打交道，而不是读一页页没有生命的课本。企业单位中有许多工作了很多年的领导人员和职员，从他们身上可以学习到很多为人处世的秘诀。

大学生参加此类社会实习和工作活动，一方面要坚持内容和形式的多样性，以实现多领域的锻炼；另一方面要强调实践的创新性，提高实践的层次，每一次实践不能只简单地重复过去，只有在内容和形式上都比过去有所发展，有所突破，才能有所创新。同时，大学生还应注意提高对每次实践活动的利用率，注重在群体实践活动中相互学习，取长补短，提高自己。

参考文献

[1]董云飞郑丽波培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2014，09，15。

[2]朗加明《创新的奥秘》[M].机械工业出版社，2002，P11。

[3]唐妤大学生创新创业能力培养途径分析[J].课程教育研究（上旬刊），2015，11，（10）：50-51。