中小学数学课堂培养学生“自主学习”能力浅议

中小学数学课堂培养学生“自主学习”能力浅议

周桂芹

山东省泰安市宁阳县葛石镇石集完全小学271417

摘要：“自主学习”是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”要使中小学生养成深度自主的学习习惯，教师必须通过课堂教学培养学生“深度自主”的学习能力。通过“深度自主”课堂教学，让学生的学习主动性得到充分的发挥，培养学生的自学能力。

关键词：中小学生数学自主学习学习习惯学习兴趣学习方法学习能力

数学课堂如何培养中小学生“深度自主”学习能力？我个人认为教师在教学中应做好以下几方面的工作：

一、创设良好学习氛围，点燃自主学习的激情

叶圣陶先生曾说：学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生学习的积极性，不培养学生自我学习的能力，是无论如何也学不好的。教学中教师要采用多种手段激发学生自觉、主动地学习，努力为学生创设情趣盎然、轻松愉快的学习气氛，使学生情绪高昂、思维活跃、学习兴趣和信心倍增、智力活跃。教师应该平等对待学生，把微笑带给他们，把真诚和鼓励、关怀和爱护、尊重和信赖带给他们，在他们心目中建立起可亲、可敬的教师形象，以此去唤起学生主动求知的欲望，从而构建起和谐情感的背景层面。成功的课堂教学不仅要教会学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，才能激发学生主动探求知识的热情。

为此可采取以下方法：1.设疑布难，激发学生好奇心理；2.巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；3.创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。这样，学生处在一个好的学习数学的氛围中，就能激发兴趣。产生了浓厚的兴趣，他们的思维就会保持在积极的探索状态之中。

二、引导学生树立自主学习观，形成符合自身的学习方法

在中小学数学教学中，教师的主导作用十分重要，不可轻视，但也不能忽视学生的主体性，因为学习是在学生头脑里进行的，别人无法替代。教师在中小学数学教学中要帮助学生养成正确的学习态度、乐学好学的情感和积极学习的行为，在发展中小学生的智力水平的同时，增强主体意识，充分发挥主体作用，自觉地、有主见地学习，树立起自主学习观。同时，学生还要实事求是地分析自身存在的主客观条件和因素，对学习方法加以检查和总结，对别人的学习经验和方法要注意消化吸收，但不能盲目照搬。自主学习有利于学生培养竞争心理，它可以使学生更清楚地了解自己和他人的差异。

三、课堂重心从教师的教转向学生的学

要以学生发展为中心去选择教学方法，根据学生的学习实际去确立课堂学习目标。学生来自不同的家庭、不同的文化背景，有着不同的学习基础，面临不同的问题和困难，因而学生是多样化的，学生的实际和需求也是多元的。如果能够结合不同学生的具体实际，确立旨在激励学生主体精神的教育期望，并以此为基础组织教学内容，选择适宜的教学形式和方法，就会给学生提供激励性的信息和力量，增强教学活动的针对性和有效性，必然能充分挖掘学生的潜力，让学生的自主学习能力和自觉性最大限度地释放出来，让课堂活起来，让学习动起来，手、口、眼、脑并用，认、知、情、意、行并行，让学生的思维充分地活动起来。无论在课堂上还是日常生活中，教师都应尽量创造机会让学生发问质疑，鼓励学生敢于探索、敢于发表不同的意见，以此来激发学生的学习欲望、活跃学生思维。

四、加强学法指导，培养学生的深度自主学习能力

加强学法指导，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正处于学习主体地位。学生的自主学习意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，加强学法指导，让学生养成良好的预习习惯。要留给学生足够的思考探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高自主学习能力。孔子曰：“凡事预则立，不预则废。”预习是学生先于课堂学习的独立学习行为，它是学生自主学习行为的一种具体表现。所以，要教会学生自主学习，首先要教会他们预习。在传统教学中，一般的方法是先教后学、先讲后练，老师教知识、教技能，学生没有自主探索发现的机会。我们尝试培养学生的自主学习能力，首先是培养学生良好的课前预习习惯，变先教后学为先学后教，变“要我学”为“我要学”。这样做，有利于培养学生主动探索的习惯，提高他们的自主探索能力。培养学生预习的习惯，首先使学生做到四要：一要明确预习的目的、任务和要求；二要了解本课内容的重难点以及知识的发生过程；三要尝试练习；四要记录不理解的问题。

参考文献

[1]田立伟小学生自主学习能力培养的探索与实践[J].潍坊教育学院学报，2005，（4），114。

[2]常志强中小学生自主学习能力培养的策略[J].教育实践与研究，2006，（11A），151。

[3]康瑛丽数学课如何培养小学生的自主参与能力[J].小学时代（教育研究），2013，（06），177。