阅读理解——提高英语成绩的法宝

阅读理解——提高英语成绩的法宝

陈英娘

陈英娘

摘要：进入高三总复习，时间紧，任务重，要复习的知识点太多，有词汇、句型、语法，还有听力、完型、阅读等的解题技巧。因此，到高三总复习时，大部分英语教师的做法是满堂灌。教师课堂上讲得唾沫横飞、口干舌燥，学生是笔记抄得手发软，听得是云里雾里、昏昏欲睡。上课效率极低。这样的复习方法不管是教师还是学生，都吃力不讨好。那么，如何才能打破这样的僵局呢？笔者根据自己多年高三复习课的不断摸索与探究，总结出高三英语复习的另类做法——从做阅读理解入手，把一篇阅读理解做三遍，做好，做透，做“烂”。

关键词：阅读理解；英语成绩；教师；学生

下面，笔者就谈谈具体的做法。以2012年福建高考英语试卷阅读理解E篇为例。(文章省略)

第一遍：

1.限时阅读，要求学生用7-8分钟的时间完成这篇文章。

限时阅读的重要性：

《大纲》中对阅读能力的基本要求提出：“能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。”高考给出五篇阅读文章的参考时间是35分钟。如果学生平时没进行限时阅读，就无法在35-40分钟内完成这五篇阅读文章，以至于无法在规定的两小时内完成整份试卷，最终导致成绩受到影响。

2.校对答案：考查学生的解题能力

校对答案时要求学生找出每题答案的出处，即找出原文中与题目有关的细节(考查细节理解题)或信息，然后对相应的信息进行推理判断或归纳总结，(考查推理判断题)最后得出答案。

第二遍：

(1)要求学生分析文章的篇章结构：训练学生阅读理解的解题技巧

这篇文章的题材是减少假期问题，体裁是议论文类

了解文章的题材与题材，有利于准确理解和把握文章的结构和解题思路

(2)找出长难句并分析：复习语法——定语从句、宾语从句、时间状语从句

①TheschoolsthatIvisitinNottinghamarefullofexperiencedstaffcommittedtogivingourchildrenacaringandinspiringlearningenvironment.

这是一个定语从句，先行词schools是做visit的宾语，所以关系代词用that或者Which，但如果Schools后面是一个不及物动词，如work，那么关系代词就要用Where。

②However,thismustbeweighedagainstthebenefitsforcitychildren(forwhomweallhavethegreatestdutyofcare.)括号里的句子是一个定语从句，先行词是children，介词for是carefor。

③WhileteachersareholidayingintheUK,manyoftheirpupilsspendthewholesixweeksonthestreetwheretheylive.

While引导一个时间状语从句，wheretheylive.是一个定语从句，先行词是street，这里的where可以用inwhich来替换。

④Weacknowledgethatthischangemaybedifficultforsomeschoolstaff,particularlywhoseownchildrenareeducatedinotherauthorities.

首先本句中that引导的是宾语从句，whose引导的定语从句，先行词为schoolstaff。Whose+名词可以等于the+名词+ofwhom/(which)。

第三遍

1.找出文中的重点词汇——复习单词

语言学家博林格说，词汇中的信息量大大超过了语言中其他任何部分的信息量。自然教学法的倡导人特蕾西认为，词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。威尔金斯更是精辟地指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇什么也不能表达，可见英语单词在英语学习过程中的重要性。

(1)动词——高考高频词。本文出现了这几个重点词汇experience/require/break/support/spend/afford/acknowledge。至于这些词要复习到什么程度，那就要根据学生的水平来定。

(2)加前缀、后缀或合成的词——复习构词法

在高考试卷中，经常会出现很多同词根的词，据统计2013福建高考英语试卷中出现了46个同词根的词，因此必须告诉学生常见的构词法---即转换、派生、合成

2.找出文中的重点短语——复习词组

indifferentwaystakeleaveinturninordertocareforonholidaybecommittedtohaveanimportantroleinresultincarryout

3.找出文中的重点句型——复习句子

Thereisaneedto(有必要做某事)；Thenumberofchildrenreceivingfreeschoolmealsis——Thenumberof做主语，谓语动词用单数，表示数量。

结束语：经过对一篇文章的三次“光顾”，这节课就达到了我们复习的目的，既复习了知识点(词汇和语法)也训练了阅读理解的解题技巧。而且不同文章所涉及到的知识点，语法和文章的篇章结构都不一样，这样不但避免了高三课堂复习的枯燥无味，而且能让学生在具体的语境中进行复习，从中找到学习英语的乐趣，最终达到整个英语水平及英语成绩的提高。

另外，教师要认真选择阅读材料，要涉及到各种题材和体裁，知识面要广，最好是选择历年来的高考真题来训练。上课一定要预留一定的时间让学生自主复习或提问，这样复习的效果更佳。

作者单位：福建省泉州第十一中学

邮政编码：362011