【摘要】学校管理正处于物化的存在这一时代性的“意义危机”之中。在学校管理推崇以物为基础的理性管理范式下，伦理纬度已成为“存在的无”。以伦理的眼光审视现实的学校管理，可以透视学校管理的伦理蕴含：学校是一个伦理共同体，人的未完成性是学校管理的伦理基础，人的解放是学校管理的终极善。[著者文摘]
首都师范大学学报（社会科学版）
2008年第3期（下）
