探究性阅读是学生对课文的主动阅读，是学生与课文作者的倾心交谈，是学生与学生不同阅读理解的自由交流，是学生与老师、与文化的平等对话。简而言之，探究即感悟、思考、交流、求新的过程。课堂探究性阅读教学的主要目的是使学生形成本课题中的“探究”，是指学生对课文的主动阅读，是学生与课文作者的倾心交谈，是学生与学生的自由交流，是学生与老师、与文化的平等对话；简而言之，探究即思考、求新的过程。习惯是由长期的经验或反复训练形成的一种固定的行为倾向，
四川教育
2004年7期
