德育在教育中是重于文化知识传承的，但德肯却不能像传授文化知识那样理性化，如果把价值观念、思想意识、道德规范等当作数学公式一样处理，那就会变成空洞的说教，造成学生“有道德知识，但缺乏道德感；有道德观念，但缺乏道德生活体验”。德育不仅仅是某个《思想品德》课老师的责任，而是所有老师的责任。德育应该渗透在各学科的教学生活中，
教育信息技术
2004年7期
