注意力缺陷多动障碍(简称“ADHD”)是儿童和青少年最常见的心理行为障碍,已成为世界性的研究课题。随着普通教育体系中ADHD儿童问题日益突显,家长和学校教育工作者面临着前所未有的巨大挑战。文章梳理了中外研究中对ADHD的治疗方法,结合当前本土学校教育实际,从家长、学校、教师、儿童自身四个层面探讨行之有效的干预策略,以帮助儿童更好地适应学校生活,促进儿童身心健康发展。
现代基础教育研究
2018年1期
