我国教育考试评价难以走向专业化的核心原因之一在于缺乏强大的“教育测量与评价”专业智库基础。文章以“万方数据”及“中国知网”为数据源，统计分析了目前国内这方面专业力量的基本现状。另按近年《中国教育统计年鉴》等有关数据，测算了这方面专业人员的潜在需求，提出了“教育测量与评价”教育学二级学科地位、本科专业建设等重要观点。
教育与考试
2017年6期
