中职课堂教学质量评价是有效保障课堂教学质量,促进教师专业发展和学生学习进步的重要途径之一。现有的中职课堂教学评价标准主要存在以下几种弊端：评价对象以教师为主,忽视学生的发展;评价目的具有较强功利性;评价内容缺乏职业教育的特色;评价指标缺乏可操作性。积极推进中职课堂教学评价标准的改革,在中职课堂教学质量改革中,应做到以下几点：评价对象凸显学生主体,以师生互动为重点;评价弱视功利化,发挥课堂评价的导向功能;评价内容突出职业教育特色;评价方法提高科学性,质性和量化指标相结合。
机械职业教育
2017年7期
