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试论课堂教学质量评价标准的建立

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摘要本文通过对我国课堂教学质量评价标准的现状分析,结合教学理论与实践中已有的研究成果,提出运用整体分析方法与内涵分析方法相结合的基本策略,形成基础层次、提高层次、体验层次层层递进的'套塔式'的课堂教学质量评价标准的分析框架.

DOI 54y9r57xd0/1414404

作者刘志军

机构地区不详

出处《华东师范大学学报：教育科学版》 2002年2期

关键词课堂教学教学质量评价标准教学评价教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

华东师范大学学报：教育科学版

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