我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来,许多高校在其培养过程中受＂学术型＂培养模式的影响,形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析,指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响,并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。
研究生教育研究
2016年4期
