观课评教的角度,因为不同的目的而有所不同。对于李镇西老师的这堂《再别康桥》,从＂非指示性＂教学方面来评价,大概还没有第一人。本文旨在从课例讨论和＂非指示性＂教学的探索两方面来探讨李镇西老师的《再别康桥》。
现代语文：中旬．教学研究
2016年2期
