教师应当有效地整合高段口语交际与习作学习,创建丰富的口语交际和习作学习情境,提供较为生活化的口语练习和习作氛围,积极引导学生把握两者之间的关系,使学生充分认识到口语交际和习作的重要性,提高学生的学习兴趣和口语交际及习作能力。
新课程研究:下旬
2015年7期