《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“总目标”中指出：通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验。数学概念是构成小学数学基础知识的“细胞”，是逻辑思维的依据，是合理运算的保证。引入概念是概念教学的第一步，也是至关重要的环节。概念引入得当，可激发学生的学习需求，为学生正确理解概念打下坚实的基础。下面结合实例，谈谈小学数学概念的引入策略。
江苏教育：小学教学
2014年10期
