大部分数学问题来源于实践。例如古代的勾股定理、圆周率的计算、物体面积体积的计算,都是人们在漫长的实践生活中归纳出计算公式与数学原理。可以说实践是数学学科的发源地,也是通过应用推动学科发展的动力。因此,在数学教学中要增加实践活动,增强探究和创新意识,要用科学探究的方法发展学生综合运用知识的能力,增强数学教学与社会生活的联系,培养适应社会发展的新型人才。
内蒙古教育：B
2014年7期
